Conscientious and proud but challenged as a stranger: Immigrant nurses’ perceptions and descriptions of the Norwegian healthcare system

Abstract

The number of nurses in Norway educated outside of the European Union is increasing. The purpose of this study is to explore how immigrant nurses, all educated as nurses in their home countries, experience working as a nurse in Norway. The study has a qualitative design with a social constructivist perspective and is based on written narratives from open-ended questions representing 144 nurses from 18 different counties. Two main themes based on patterns from the participants' text were constructed: 'conscientious and proud as nurses' and 'impressed but challenged as strangers'. The findings are discussed in relation to research in cultural understanding. Immigrant nurses contribute with important knowledge and cultural competence to nursing and the Norwegian healthcare system, but there are also challenges. More knowledge is needed in education, research and in individual institutions about the contributions and challenges immigrant nurses bring with them.

A courageous journey: Experiences of migrant Philippine nurses in Norway

“…A Norwegian narrative study of 144 nurses from 18 different countries outside the EU revealed informants describing themselves as efficient, working quickly, being resourceful and creative, and specifically, the Asian nurses as humble (Dahl, Dahlen, Larsen, & Lohne, 2017). Furthermore, they experienced the Norwegian health service as well financed and the nurses as independent.…”

Første- og andrespråklige sykepleiere har ulik journalføring

“…Flere kan fungere bra i dagligspråket etter relativt kort tid når de laerer seg et annet språk, men det kan ta flere år å tilegne seg et funksjonelt faglig språk. Disse erfaringene samsvarer med andrespråklige sykepleieres erfaringer i Norge også (2).…”

“…Sykepleiere må bruke et klart og tydelig språk i journalføringen for å unngå misforståelser og feil. Sykepleiere med utdanning fra andre land enn Norge og andrespråklige sykepleierstudenter kan ha språkutfordringer både under utdanningen og i yrkeslivet (1,2).…”

“…Studenter som tar utdanning i et land der de må bruke andrespråket i utdanningen, opplever ofte at overgangen fra videregående skole til for eksempel et sykepleiestudium er språklig krevende (1). Andrespråklige sykepleiere kan ha opplevd at de har utfordringer med å samhandle med pasienter og medarbeidere, og at de kan ha ulik forståelse av rollen som sykepleier (2).…”

Kompletterende sykepleierutdanning gir verdig vei mot autorisasjon

“…har godtgjort å ha den nødvendige kyndighet ved bestått eksamen i helsefaglig utdanning, og tilleggsutdanning eller yrkeserfaring.» Ulike studier og rapporter viser at det er utfordringer knyttet til autorisasjon (10)(11)(12). Det er i første omgang Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (Nokut) som vurderer omfang og nivå på utenlandsk høyere utdanning.…”