CONJUNTO DE PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES PROPOSTA PELO PROGRAMA SAVE: GREEN PARK (Parque de diversão que gera energia limpa)

Frigo, Jiam Pires; Soares, Nandra Martins; Furtado, Andréia Cristina; Ando, Oswaldo Hideo

doi:10.22533/at.ed.2511918027

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“…Os trabalhos indicam, ainda, que é fundamental que os espaços da Educação Infantil possibilitem que as crianças se manifestem por meio de diferentes linguagens e com o corpo. Primeiro, há necessidade de organizar e promover experiências (espaços e tempos) que atribuam sentido à escrita e à leitura pela criança (Furtado;Debus, 2017). Segundo, os trabalhos enfatizam o uso da brincadeira, atividade primordial nesta etapa do desenvolvimentismo humano.…”

Section: Participação Das Crianças Na Cultura Escritaunclassified

cultura escrita na educação infantil

Reis,

Amiel

2023

Rev. Diálogo Educ.

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Este artigo aborda as relações entre crianças e cultura escrita e suas implicações para a prática pedagógica na Educação Infantil. Tem por objetivo compreender os modos de aproximação e participação das crianças na cultura escrita com enfoque em duas questões principais. Primeiro: quais são as perspectivas abordadas na literatura acerca da cultura escrita na Educação Infantil? Segundo: dentre as investigações, quais as intervenções utilizadas para abordar a cultura escrita na Educação Infantil e nos primeiros anos do Ensino Fundamental? A partir de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), realizada com base na literatura científica publicada nos idiomas português e espanhol, entre os anos de 2010 e 2020, apresentamos o panorama da produção acadêmica desse universo temático. Os resultados apontam que o incentivo à participação na cultura escrita é desejável e viável para essa faixa etária, sendo importante intencionalmente fomentar espaços e momentos para essas ações. Apontam ainda para uma diversidade de possíveis intervenções e estratégias – que precisam ser coerentes com o universo infantil – favorecendo a construção de significados pela criança de forma lúdica. Embasados nos resultados da RSL, um guia docente com sugestões para o trabalho pedagógico foi criado e disponibilizado na forma de um Recurso Educacional Aberto (REA).

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