Conhecimentos, Atitudes E Práticas Sobre Sexualidade Entre Universitárias: Uma Análise Da Negociação Do Uso Do Preservativo

Abstract

RESUMOAtualmente no Brasil, aproximadamente 36,7 milhões de pessoas convivem com o HIV/AIDS. O perfil dos infectados por esse vírus vem mudando com o decorrer dos anos, assim como a forma de abordar o tema. O objetivo desse estudo foi compreender como as jovens universitárias conduzem sua sexualidade e negociam o uso do preservativo com seus parceiros eventuais e fixos. A partir dos dados coletados de entrevistas semiestruturadas realizadas com dezoito universitárias, os resultados obtidos apontaram que o uso não regular do preservativo relacionase com fatores relativos à crenças populares e hierarquias de gênero, assim como é influenciado pela educação sexual. Concluiu-se que o distanciamento das práticas protetivas pelas universitárias é uma consequência histórica, que somente poderá ser revertida com o desenvolvimento de uma educação sexual voltada para a responsabilidade e autonomia, tratando a sexualidade como parte integrante do ser humano e não como ato para mera reprodução. Palavras-chave: Sexualidade, universitárias, prevenção, gênero, negociação. KNOWLEDGE, ATTITUDES AND PRACTICES ABOUT SEXUALITY AMONG FEMALE COLLEGE STUDENTS: AN ANALYSIS OF THE NEGOTIATION OF CONDOM USE ABSTRACTCurrently in Brazil, approximately 36.7 million people living with HIV / AIDS. The profile of those infected with this virus has changed with the years, as well as how to address the issue. The aim of this study was to understand how the female college students conduct their sexuality and negotiate condom use with their casual and steady partners. From the data collected from semistructured interviews with eighteen universities, the results showed that not regular condom use relates to factors related to popular beliefs and gender hierarchies, and is influenced by sex education. It was concluded that the detachment of protective by the students practices is a historical result, which can only be reversed with the development of a focused sexual education for responsibility and autonomy, treating sexuality as an integral part of the human being and not as an act for mere reproduction.