Conhecimento (socio)linguístico, livro didático e ensino de português

Abstract

Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que o trabalho original seja corretamente citado. Conhecimento (socio)linguístico, livro didático e ensino de portuguêsThe (socio)linguistic knowledge, the didactic book and the Portuguese teaching , dentre outros), este trabalho pretende examinar imprecisões conceituais e inadequações procedimentais concernentes ao tratamento da variação linguística no livro didático de português. Busca ainda fazer uma reflexão sobre os conhecimentos (socio) linguísticos necessários ao professor de língua materna para, na sua prática pedagógica, lidar com essas imprecisões/inadequações. Para tanto, toma como amostra quatro coleções de língua portuguesa do Ensino Fundamental (duas do quarto ao quinto ano e duas do sexto ao nono ano), aprovadas em diferentes anos do PNLD (Programa Nacional do Livro e do Material Didático), e se baseia também nos resultados de Carvalho (2012) e Carvalho e Oliveira (2016). Palavras-chave:Variação linguística. Livro didático de português. Conhecimento (socio)linguístico. Ensino de língua portuguesa.Abstract: Based on theoretical assumptions from the paper aims to examine conceptual inaccuracies and procedural inadequacies concerning the treatment of linguistic variation in the didactic book of Portuguese. It is also intended to reflect on the (socio) linguistic knowledge required by the teacher in order to deal with these inaccuracies / inadequacies in his/her pedagogical practice. Then, it takes as a sample four Portuguese collections of Elementary School (two from the fourth to the fifth year and two from the sixth to the ninth year), approved in different years of PNLD (National Program of Didactic Book and Material), and it is also based on the results of Carvalho (2012) and Carvalho e Oliveira (2016). IntroduçãoNo que diz respeito aos estudos linguísticos, a discussão acerca da variação linguística e ensino de língua materna tem sido realizada a partir do que tem sido denominado de sociolinguística educacional