Conhecimento e uso de práticas integrativas e complementares por docentes durante a pandemia da COVID-19: estudo transversal

Abstract

Este estudo objetiva analisar o conhecimento e uso das Práticas Integrativas e Complementares de Saúde (PICS) por docentes do ensino superior em tempos de pandemia da Covid-19. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, analítica e transversal, realizada em ambiente virtual por meio de Survey com 268 docentes. Os dados passaram por estatística analítica e inferencial. Identificou-se que a maioria dos docentes conheciam as PICS, mas não sabiam que são práticas institucionalizadas pelo Sistema Único de Saúde e nunca fizeram uso antes da pandemia da Covid-19. Dentre os docentes que realizaram as PICS durante a pandemia (44,1%), 16,8% sinalizaram ter utilizado apenas uma, sendo as mais utilizadas: meditação; aromaterapia; reiki; e fitoterapia. Esteve significativamente associado ao sexo feminino o conhecimento das PICS e sua institucionalização no SUS, utilizar antes e pela primeira vez durante a pandemia e utilizar de duas a cinco terapias combinadas. Ser docente das Ciências da Saúde e das Ciências Biológicas foi associado ao conhecimento das PICS. Conclui-se que o conhecimento e utilização das PICS por docentes universitários ainda é discreto e a pandemia não impactou para utilização das PICS, sendo importante a ampliação da divulgação e do desenvolvimento de pesquisas.