Conhecendo a captação de informações de mães sobre cuidados com o bebê na estratégia Saúde da Família

Abstract

This is a descriptive, exploratory, transversal study. Its objective is to characterize pregnant women who were accompanied in a Basic Unit of Family Health in order to identify information acquired by the same subjects during their multi-professional pre-natal accompaniment in relation to the care given to their babies and to know of the sources of the information acquired. The sample consisted of 15 pregnant women. The data was collected through a structured questionnaire. The results showed that the majority of the pregnant women were aged 25-35 years, married, experiencing their first pregnancy, literate, catholic, and non-workers; while 66,7% reported not to have participated in orientation groups for pregnant women; 40,0% reported to have information on child-development and signals of childbirth, with 53.3% reporting to have never had information on care for the baby's mouth. The majority of the information was received directly from doctors and nurses. The data shows that educational actions must be intensified for awareness and changes in mothers' behavior.resumen: El presente artículo es un estudio descriptivo-exploratorio de tipo transversal, cuyo objetivo es caracterizar las mujeres embarazadas en una Unidad Básica de Salud de la Familia, identificando las informaciones adquiridas por las mismas durante el acompañamiento multiprofesional del prenatal, en relación a los cuidados con el bebé, y también para conocer cuál es la fuente de estas informaciones. La muestra fue constituida por 15 embarazadas. Para la recolección de los datos fue utilizado un cuestionario estructurado. Los resultados obtenidos permitieron identificar que la mayoría de las embarazadas tiene entre 25 a 35 años de edad, son casadas, primerizas, alfabetizadas, católicas y no trabajan. Del total, 66.7% declararon no haber participado de grupos de orientaciones para las embarazadas; 40,0% dicen tener informaciones sobre el desarrollo del bebé y señales del parto; sin embargo, 53,3% de ellas, dicen que nunca obtuvieron informaciones sobre los cuidados con la boca del bebé. De las informaciones obtenidas por ellas, la mayoría fue a través de los doctores y las enfermeras. Estos datos demuestran que las acciones educativas deben ser intensificadas para la concienciación y cambio de comportamiento de las madres. p a l a V r a s -C h a V e : Cuidado pré-natal. Educação em saúde. Saúde da família.

Assessment of pregnant, primiparous and postpartum women's knowledge about dental caries

“…Therefore, this may be considered a relevant finding, since access to information favors the incorporation of new attitudes and behaviors, leading to pregnant women being active as regards the care required for oral health, and for the health of their children 14 . Fewer than half of the interviewees sought dental care during pregnancy, corroborating the data from another study 15 . The pregnant woman must be attended whenever she spontaneously seeks assistance 2 .…”

O papel do enfermeiro na prevenção de doenças sexualmente transmissíveis junto aos adolescentes no contexto educacional

“…São Paulo: Revista Recien. 2010; 1(1):[17][18][19][20][21] Freitas BL papel do enfermeiro na prevenção de doenças sexualmente transmissíveis junto as adolescentes no contexto educacional organismo. Muitos portadores de infecção ignoram a sua existência15 .O Condiloma genital é mais comuns que o Herpes genital e a Gonorreia, e são causados por diversas cepas do vírus HPV.…”

“…Outro aspecto relacionado à alta prevalência das DSTs é que frequentemente as orientações dadas aos portadores não contemplam atitudes capazes de prevenir a reincidência da doença e o tratamento dos parceiros.Educação para Saúde no Contexto de EnfermagemDefine-se como Educação para Saúde um conjunto de saberes e práticas, orientados para prevenção de doença e promoção de saúde. Trata-se de uma estratégia por meio da qual o conhecimento cientificamente produzido no campo da saúde, intermediado pelos profissionais, atinge diretamente a vida cotidiana das pessoas, em razão da compreensão dos condicionantes do processo saúde doença contribuindo assim para a adoção de novos hábitos saudáveis18 .Assim, deve-se entender a Educação para Saúde como ação baseada no diálogo e na troca de saberes. Significa, portanto, um intercâmbio entre o saber científico, a prática de profissionais e a realidade dos indivíduos, em que cada um deles tem muito a ensinar e a aprender.Note-se que a educação para saúde na atualidade está relacionada a dois aspectos: o primeiro visa à aprendizagem sobre as doenças, como evitá-las, seus efeitos sobre a saúde e como restabelecer a mesma, ou seja, o caráter preventivo.…”

Audiovisual sobre visita domiciliar na atenção básica, como prática emancipatória: que óculos você usa?

“…As publicações descreveram ações de educação em saúde que tinham como objetivo a adesão ao tratamento da hipertensão arterial (Spinato, 2010;Santos, Lima, 2008;Santos, 2005;Toledo et al, 2007), adesão ao tratamento da diabetes mellitus , tanto no âmbito do cuidado individual quanto em grupos (Silva, Costa, Fermino, 2008), ações de educação em saúde voltadas para a promoção do envelhecimento saudável (Patrocínio, 2013), grupo educativo que tomava como objetivo a prevenção de doenças sexualmente transmissíveis (Pereira et al, 2011), abordagens de educação em saúde voltadas para o programa de pré-natal, aleitamento materno e puericultura (Melo, 2007;Dodt, 2013), grupo como espaço interativo, dinâmico, direcionado à promoção da saúde, cuidado humanizado com ênfase no protagonismo e autonomia dos participantes (Zampieri et al, 2010).…”