SommaireDe plus en plus de jeunes occupent un emploi rémunéré alors qu'ils sont aux études. Les écrits démontrent que plus les étudiants ont des niveaux d'investissement élevés dans ces deux rôles de vie, plus ils risquent de se retrouver dans une situation de conflits interrôles, c.-à-d. que la sphère des études ou celle du travail interfèrent sur l'autre. Ceux-ci peuvent être nommés conflits travail-études ou conflits études-travail selon la sphère d'interférence. Lorsque présents, les conflits interrôles sont susceptibles d'avoir pour conséquences une augmentation du niveau de fatigue et de détresse ainsi qu'une diminution du niveau de bien-être psychologique. Dans les écrits, ce sont surtout les conflits interrôles entre les sphères du travail et de la famille qui ont été documentés.Ces derniers écrits démontrent que plus les niveaux d'investissement dans les rôles sont élevés, plus les conflits interrôles sont élevés. Par ailleurs, la relation entre le bien-être psychologique et les conflits travail-famille et famille-travail n'est pas documentée, mais les études suggèrent que ces conflits sont associés à des niveaux plus élevés de fatigue et de détresse psychologique. Concernant les conflits travail-études et études-travail, aucune étude recensée n'a évalué la relation entre ceux-ci, la fatigue, la détresse et le bien-être psychologique. De plus, les études recensées sur les différences entre les sexes ont souligné que les femmes présentaient des niveaux plus élevés de fatigue et de détresse ainsi qu'un niveau plus faible de bien-être psychologique. Il est donc pertinent de considérer les différences entre les sexes dans l'étude des conflits interrôles. Ce projet comporte trois objectifs. D'abord, il vise à dresser un portrait des étudiants par rapport à l'investissement, aux conflits interrôles, à la fatigue, à la détresse et au bien-être D'autres études sont nécessaires afin de mieux comprendre ce qui, au-delà des conflits travail-études et de la fatigue, est associé à la santé psychologique des étudiants. Un merci tout particulier à mon ami Marc-André Pinard, qui aura partagé avec moi le parcours universitaire du début à la fin. En plus de l'épaulement mutuel concernant la rédaction de l'essai doctoral, il aura agrémenté mes études de baccalauréat et doctorales d'une manière inattendue.
XIVEnfin, dans ma vie personnelle, je tiens à remercier spécialement mes parents qui, par leur sentiment de fierté exprimé, m'ont facilité l'accomplissement de mon parcours universitaire. Un remerciement spécial également à Claude Gibbons, qui m'aura accompagné par ses encouragements lors des derniers kilomètres, mais non moins importants, du parcours de la rédaction de l'essai doctoral.