Conductas disruptivas infantiles y estilos de crianza

Abstract

Este estudio investigativo pretende analizar los estilos de crianza parental y su relación con la aparición y mantenimiento de conductas disruptivas en escolares. El proceso de socialización en la familia es el primer y principal medio que provee y retroalimenta a nivel comportamental y emocional la conducta infantil, al vincular la práctica de actitudes, delimitación de normas-límites, valores, cumplimientos de funciones-roles y expresiones de comunicación-afecto. Participaron seis padres de familia, sus hijos 5 a 9 años de edad y docentes. Corresponde a una investigación de tipo mixto, diseño narrativo-biográfico y de alcance descriptivo-interpretativo, busca caracterizar y explicar la dinámica familiar y los comportamientos que resultan producto de las prácticas educativas parentales. Se aplicaron entrevistas psicológicas, simultáneamente escalas: Funcionamiento Familiar (EFP y FF-SI); a los docentes se administró: Escala de Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad e Inventario del Comportamiento de niños/as de 6-8 años para profesores/as. En los resultados obtenidos, las familias emplean los estilos de crianza parental rígido y permisivo, de ellas la mitad es moderadamente funcional y disfuncional; la mayoría de los niños muestran conductas disruptivas en los contextos: familiar y educativo, sus principales manifestaciones: irritaciones, confrontaciones, exigencias, búsqueda constante de atención, bajo rendimiento escolar, inquietud, desobediencia, no cumplen con tareas u obligaciones, desafiantes y manipuladores; existe trastorno de conducta de riesgo elevado y moderado, con rango clínico de problemas de conducta. Los estilos de crianza parental se convierten en factores de protección o riesgo en la conducta de niños según la interacción que exista.

Aplicación de la Escala de Déficit Atencional (EDAH) en estudiantes de primaria de la ciudad de Machala

“…Estos resultados son aseverados por Villavicencio et al (2020), quienes aplicaron la escala a docentes con seis casos de estudiantes con sospecha de TDAH que aún no han sido confirmados por especialistas, demostrando una media de 2,17 ± 0,75 y según los centiles se observa que el 16,7 % no tiene riesgo de padecer TDAH, el 50 % presenta un riesgo moderado y 33,3 % presenta un riesgo elevado.…”

Disruptividad en niños de básica y el bajo aprovechamiento en lectoescritura en el cantón Muisne

“…Por otra parte, la influencia de la familia se consideró a través del prisma de variables sociales, psicológicas, pedagógicas y económicas (Nunamaker & Mosier, 2022). La mayoría de las veces, el comportamiento disruptivo se asocia con el nivel de ingresos, el estatus educativo y social de los padres, si el hogar es disfuncional o si las relaciones familiares transitan por eventos de separación o perdida de uno de los progenitores; por tal motivo, en este trabajo se van a relacionar con el estado civil de los padres, pues de los parámetros psicológicos, la destructividad de los niños se combina con trastornos emocionales, según Arango Palacio et al, 2022, o también de los padres y su baja competencia en materia de crianza (Villavicencio Aguilar et al, 2020). El papel de los adultos en el comportamiento disruptivos de los niños está determinado por la capacidad de los niños para copiar modelos de comportamiento adulto, especialmente aquellos que conducen a la resolución de problemas de la vida.…”

Estilos de crianza y su relación con el comportamiento prosocial en adolescentes

“…En este aspecto, los estilos de crianza son la manera que tienen los padres de responder y reaccionar ante las emociones de un niño, estas formas de reaccionar tienen consecuencias que afectan en el estadio infantil y son sumamente importantes en la vida de todo ser humano, debido a que mientras el individuo crece se va produciendo la educación y socialización a través de la adquisición de nuevas habilidades (Villavicencio et al, 2020). Además, los estilos de crianza forman parte de las relaciones familiares, en donde se puede evidenciar el rol que cumplen los padres en la educación y formación de los hijos, es así que los padres generalmente tienen una idea predispuesta y aprendida de sus padres o la sociedad, lo que ocasiona que ciertas actitudes repitan con sus hijos (Ramírez, 2005).…”