Condiciones laborales y emociones reflexivas: la formación del movimiento docente #LaUNAMnoPaga

Abstract

En 2021, profesoras y profesores universitarios de varios planteles de la Universidad Nacional Autónoma de México (Unam) desarrollaron una serie de acciones colectivas para exigir el pago de salarios atrasados y un mejor trato: impulsaron el movimiento #LaUNAMnoPaga. En este estudio indagamos sobre las condiciones laborales del personal docente de asignatura de la Unam y sobre la forma en que las experimentaron, hasta llegar a la acción colectiva. Pensamos que las emociones y el proceso subjetivo son aspectos fundamentales en la formación de las identidades políticas; para conocer esas emociones, aplicamos una encuesta en tres entidades académicas: la Facultad de Ciencias, la Facultad de Economía y la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. En el estudio exponemos las relaciones laborales de una estructura compleja, en el que la eventualidad y la incertidumbre caracterizan la vida laboral de la mayoría de los profesores. Después estudiamos cómo estas condiciones son experimentadas con malestar y preocupación. Finalmente, analizamos cómo ese malestar individual se transformó en una acción colectiva con emociones como la indignación y la solidaridad. Agradecemos a Citalli Hernández Saad por su apoyo para la realización de la “Encuesta sobre condiciones laborales y participación política”