Comunidade escolar de Mato Grosso do Sul: refletindo sobre o trabalho de docentes do gênero masculino

Abstract

ResumoO presente estudo tem por objetivo identificar as representações sociais de professores homens, gestores escolares e familiares de alunos de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental do município de Corumbá (MS), em relação ao trabalho desenvolvido por docentes do gênero masculino com crianças. A metodologia consiste na gravação de entrevistas semiestruturadas, posteriormente transcritas, sistematizadas e analisadas. Participaram do estudo dez pessoas, sendo cinco da educação infantil e cinco dos anos iniciais do ensino fundamental. Os resultados revelam que nos dois níveis de ensino averiguados não há grandes problemas relacionados ao trabalho desenvolvido pelos professores homens em Corumbá. Entretanto, o medo do que a família vai pensar e as representações sociais de que a mulher é a pessoa mais adequada para cuidar e educar as crianças na escola exercem influências para que exista um número cada vez menor de docentes do gênero masculino trabalhando nas duas primeiras etapas da educação básica. AbstRActThis study aims to identify the social representations of male teachers, school managers and family of early childhood education students and early years of elementary school in the city of Corumbá (MS), in relation to the work of male teachers with children. The methodology consists of the recording of semi-structured interviews, which were later transcribed, systematized and analyzed. The study included a total of ten people, five of early childhood education and five of the early years of elementary school. The results indicate that in both investigated levels of education no major problems related to the work of the men teachers in Corumbá. However, the fear of what the family will think and social representations that the woman is the best person to care for and educate children in school exert influence so that there is an ever-decreasing number of male teachers working in the first two stages of basic education.Keywords: Gender. Teaching. Child education. Elementary School. ResumenEste estudio tiene como objetivo identificar las representaciones sociales de los profesores varones, directores de escuela y familiares de los alumnos de educación infantil y primeros años de la escuela primaria en la ciudad de Corumbá (MS), en relación con el trabajo de los profesores varones con los niños. La metodología consiste en la grabación de entrevistas semiestructuradas, las cuales posteriormente fueron transcritas, sistematizadas y analizadas. En el estudio participaron un total de diez personas, cinco de la educación infantil y cinco de los primeros años de la escuela primaria. Los resultados indican que en ambos investigó los niveles de enseñanza principales problemas relacionados con el trabajo de los maestros hombres en Corumbá. Sin embargo, el miedo a lo que la familia va a pensar y representaciones sociales que la mujer es la mejor persona para cuidar y educar a los niños en la escuela ejercen influencia para que haya un número cada vez menor de los profesores varones que trabajan en los d...

Satisfação profissional do professor: uma análise multinível de características individuais do professor e de características organizacionais da escola

“…Os espaços educacionais acabaram por privilegiar as mulheres como inspiradoras das questões de investigação referentes ao género, sendo negligenciada essa mesma possibilidade relativamente aos homens. Tal tradição feminina no ambiente educacional pode produzir obstáculos e preconceitos para os homens que atuam como educadores (Gonçalves & Oliveira, 2017). Rabelo (2013) num estudo com professores homens do Brasil e de Portugal, constatou que existem preconceitos que comumente estão relacionados aos homens na profissão do ensino (e.g., homofobia; falsas crenças de que o homem é incapaz de lidar com crianças e que se trata de um trabalho feminino; o medo dos pais em relação à pedofilia e ao assédio sexual; a consideração de que a docência é um ofício pouco rentável e não adequado para homens).…”