¿Comunicación responsable? El caso de una organización educativa

Abstract

Con el objetivo reconocer las discrepancias entre los preceptos establecidos por la perspectiva en comunicación responsable y la práctica comunicativa de una organización educativa, se utilizó un método de Escalas Semánticas Diferenciadas sobre una muestra definida por criterios señalados por el Instituto de Socioeconomía de las Empresas y de las Organizaciones (ISEOR) respecto a su modelo de intervención para encontrar costos ocultos. Se concluye en un análisis acerca de la importancia de una buena práctica comunicacional en las organizaciones, tras hallar discrepancias entre lo señalado en la perspectiva y la práctica de la comunicación responsable en la organización objeto de estudio.

Responsible digital communication, infographics and organizations.

“…From Social Communication, RC provides excellent benefits to those who implement it since it strengthens the issuer's credibility and the relationship established with the audiences and the public. Until now, its application has been verified and valued in different areas of this social science, such as the Governmental and Political (Hernández-Flores, 2019b;Hernández-Flores & Navarro, 2020;Navarro et al, 2021), the Educational Rivera-Salas et al, 2021;Tapia-Carreto, 2022), Journalism (Rivera-Salas, 2019; Rivera-Salas & Curro, 2021), Organizational (Rivera-Salas & Hernández-Flores, 2020), and also in the virtual (Hidalgo, 2019). Nevertheless, its presence in other areas such as gender communication, health-oriented, or marketing is not ruled out.…”