Comunicação oral e voz do professor de educação física escolar - um recurso de trabalho em risco

Abstract

RESUMO:O uso da voz como recurso de trabalho pelo professor de educação física escolar revela peculiaridades relacionadas à profissão, tais como demanda vocal intensa em ambientes inapropriados acusticamente, o que ocasiona desgaste vocal com prejuízo na prática profissional. Esta pesquisa busca compreender as relações entre risco vocal e interações por comunicação oral de professores de educação física com seus alunos. Os dados foram obtidos por questionários e respostas a uma escala de sintomas vocais. Os resultados salientam dificuldades dos professores decorrentes do uso da voz durante as aulas e revelam iniciativas isoladas para minimizar o desconforto vocal, confirmando as expectativas de necessidade da preparação do professor para o uso da voz no trabalho. PALAVRAS-CHAVE:Professor. Educação física. Comunicação oral. Voz. RESUMEN:El uso de la voz como herramienta de trabajo por profesores de educación física escolar revela peculiaridades relacionadas a la profesión, tales como la demanda vocal intensa en ambientes acústicamente inapropiados, ocasionando desgastes vocales que afectan a la práctica profesional. Esta investigación busca comprender las relaciones entre riesgo vocal e interacciones orales de profesores de educación física con sus alumnos. Los datos fueron obtenidos mediante cuestionarios y respuestas a una escala de síntomas vocales. Los resultados evidencian las dificultades de los profesores, derivadas del uso de la voz durante las clases, y revelan iniciativas aisladas para minimizar molestias vocales. Así, confirman la necesidad de entrenamiento del profesor para el uso de su voz.