Computadores e Educação: momentos iniciais desta relação no Brasil

Abstract

Este texto objetiva apresentar através de uma abordagem sociotécnicas alguns eventos relacionados ao início da história de uso de computadores na educação pública brasileira, conectando a chegada dos primeiros computadores e os esforços para o desenvolvimento de uma indústria de informática nacional, incluindo suas necessidades de formação de recursos humanos qualificados, à construção de percepções sobre o papel da tecnologia na Educação.

Currículo e Educação Inclusiva: Uma Abordagem Interdisciplinar

“…Ao desenvolver projetos pedagógicos inclusivos com tecnologia, é fundamental adotar abordagens que valorizem a participação ativa dos alunos, a colaboração e a construção coletiva do conhecimento, alinhando-se assim aos princípios da pedagogia progressista. Valente (1991Valente ( , 1993Valente ( , 1999, em suas obras sobre o uso de computadores na educação, destaca a potencialidade das tecnologias digitais para promover a inclusão e a diversidade no ambiente educacional. Através de ferramentas acessíveis e adaptadas, é possível criar ambientes virtuais que atendam às diferentes necessidades dos alunos, contribuindo para a democratização do acesso ao conhecimento.…”

O Papel Da Coordenadoria De Tecnologia Educacional

“…Segundo Valente (1993), as tecnologias educativas são ferramentas que estão disponíveis e, quando bem utilizadas, produzem transformações significativas no processo de ensino e aprendizagem.…”

Coordinating users to generate the base of the national industry – CAPRE’s role in controlling imports of computers and peripherals (1976–1979)

“…Due to space limit, we highlight works that sought to understand the dynamics between politics, industry and technological training, sometimes from a comparative approach, such as Adler (1987), Van Ryckeghem (1992), Pedersen (1994), Evans (1995), Luzio (1996), Schoonmaker (2002) and, more recently, Beck (2012) and Seward (2016). It is also worth noting a diversification of approaches and themes of historical research, especially from the years 2010, among which are Informatics and Education (Valente 2017), software and technological autonomy discourse (Cardoso 2013), business trajectories (Bortolini 2015) and authoritarianism and technological policy (Marques 2015).…”