Compreensões de professores acerca das contribuições das TICS à aprendizagem significativa

Tecnologias e práticas inovadoras em prol da aprendizagem significativa no ensino superior

“…Considerando as condições elencadas por Ausubel para que a aprendizagem significativa ocorra, é importante compreender que os conteúdos devem ser abordados de modo a se relacionar com as estruturas de conhecimento previamente construídas e que o aprendiz reconheça a relevância daquilo que se estuda. É comum aos estudantes não entenderem algum conteúdo e, após realizarem diálogos com colegas ou com o professor, terem uma maior clareza a respeito do assunto, estabelecendo significado entre os conhecimentos prévios e os novos, e, promovendo, assim, a aprendizagem de forma significativa (SOUZA et al, 2016).…”

“…No entanto, cabe destacar que apenas o uso dessas tecnologias não faz por si só a diferença. É necessário que o professor mude os paradigmas convencionais de ensino que separam professores e alunos (SOUZA et al, 2016).…”