Abstract:ResumenCon el objetivo de determinar los patrones de distribución de lianas y bejucos en el Chocó biogeográfico colombiano, se construyó una base en datos de presencia de las especies de lianas y bejucos reportadas a diciembre de 2012, a partir de bases de datos digitales, registros en literatura científica e inspección directa de especímenes del herbario teniendo en cuenta los tipos de ecosistemas (ambientes), a partir de la cual, se determinó la composición y riqueza para cada tipo de ambiente. Para evaluar … Show more
“…En el contexto de la presente investigación, el eje transversal fue el bejuco real, planta trepadora que fructifica en las inmediaciones de Paluato. Es una especie vegetal que nace fijada al suelo, que es incapaz de mantenerse erguida y que necesita soporte de los árboles para alcanzar el dosel (Abadia-Bonilla et al, 2015). Según Linares et al (2001) ha sido empleada por los artesanos como materia prima en la elaboración de artesanías y otros productos útiles, como los canastos de carga.…”
Section: Educación Ambiental En Concordancia Con La Preservación De L...unclassified
El presente estudio tuvo como objetivo promover en una comunidad educativa de la costa atlántica colombiana la preservación del bejuco real a partir de la implementación de una propuesta pedagógica fundamentada en los saberes ecológicos ambientales Mokaná y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, identificando los vacíos curriculares que existen al respecto. Se adoptó un enfoque mixto, ajustado al paradigma socio-crítico y a la investigación acción, con un diseño de integración múltiple. La muestra estuvo conformada por ciento nueve (109) estudiantes de ambos sexos e igual cantidad de padres de familia, así como dieciocho (18) docentes y directivos de la institución educativa intervenida. Como instrumentos de recolección de datos se emplearon las entrevistas semiestructuradas a sabedores del corregimiento de Paluato, Atlántico, y cuestionarios orientados al diagnóstico del nivel de conocimiento ecológico ambiental Mokaná de la comunidad educativa. Con base en los datos recopilados, se diseñó y aplicó una propuesta educativa, buscando valorar la huella que tiene la pedagogía ambiental en relación con la preservación del bejuco real a partir del fortalecimiento de los saberes ecológicos ambientales Mokaná en el marco de los ODS. Los resultados derivados dieron cuenta de un mayor grado de compromiso, conocimiento y crecimiento pedagógico en los docentes; en tanto que los estudiantes y padres de familia dieron mayor valor a los saberes originarios nativos. Al mismo tiempo, se reconocieron vacíos curriculares que ameritan una valoración más profunda, sobre todo considerando las perspectivas de desarrollo sostenible.
“…En el contexto de la presente investigación, el eje transversal fue el bejuco real, planta trepadora que fructifica en las inmediaciones de Paluato. Es una especie vegetal que nace fijada al suelo, que es incapaz de mantenerse erguida y que necesita soporte de los árboles para alcanzar el dosel (Abadia-Bonilla et al, 2015). Según Linares et al (2001) ha sido empleada por los artesanos como materia prima en la elaboración de artesanías y otros productos útiles, como los canastos de carga.…”
Section: Educación Ambiental En Concordancia Con La Preservación De L...unclassified
El presente estudio tuvo como objetivo promover en una comunidad educativa de la costa atlántica colombiana la preservación del bejuco real a partir de la implementación de una propuesta pedagógica fundamentada en los saberes ecológicos ambientales Mokaná y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, identificando los vacíos curriculares que existen al respecto. Se adoptó un enfoque mixto, ajustado al paradigma socio-crítico y a la investigación acción, con un diseño de integración múltiple. La muestra estuvo conformada por ciento nueve (109) estudiantes de ambos sexos e igual cantidad de padres de familia, así como dieciocho (18) docentes y directivos de la institución educativa intervenida. Como instrumentos de recolección de datos se emplearon las entrevistas semiestructuradas a sabedores del corregimiento de Paluato, Atlántico, y cuestionarios orientados al diagnóstico del nivel de conocimiento ecológico ambiental Mokaná de la comunidad educativa. Con base en los datos recopilados, se diseñó y aplicó una propuesta educativa, buscando valorar la huella que tiene la pedagogía ambiental en relación con la preservación del bejuco real a partir del fortalecimiento de los saberes ecológicos ambientales Mokaná en el marco de los ODS. Los resultados derivados dieron cuenta de un mayor grado de compromiso, conocimiento y crecimiento pedagógico en los docentes; en tanto que los estudiantes y padres de familia dieron mayor valor a los saberes originarios nativos. Al mismo tiempo, se reconocieron vacíos curriculares que ameritan una valoración más profunda, sobre todo considerando las perspectivas de desarrollo sostenible.
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