Comportamiento Proambiental: actitudes y valores en una muestra poblacional colombiana

Abstract

Las ciencias sociales, y en particular la psicología ambiental, tienen elementos clave para la comprensión y modificación de comportamientos que ayuden a la protección medioambiental. Este estudio busca evaluar la relación entre las actitudes ambientales, las diferentes orientaciones de valores y el comportamiento proambiental, aportando evidencia a su vez, al modelo Jerárquico para los comportamientos ecológicos (Stern, 2000). Con instrumentos construidos y adaptados al contexto colombiano y con una muestra de estudiantes universitarios, se encontró mediante análisis lineales que las actitudes y los valores biosféricos resultan predictores de la conducta ambiental, y que estas variables se estructuran, aún de manera marginal, como lo señala el modelo jerárquico. Se discuten las diferentes relaciones observadas y los desafíos metodológicos y teóricos que se derivan de uno de los estudios pioneros en el área en contextos latinoamericanos.

Adaptación de la escala Dragones de Inacción Barreras Psicológicas (DIPB) en población colombiana

“…De este modo, se ha reconocido la importancia de tener un comportamiento proambiental con el fin de promover conductas orientadas a proteger el medio ambiente (Páramo, 2017). Incluso, se ha llegado a afirmar que el planeta no puede ser sostenible sin establecer patrones de conducta proambientales (Díaz-Marín & Geiger, 2019). No obstante, aunque se espera que las personas tengan un comportamiento proambiental, diversas investigaciones han mostrado que este comportamiento no se lleva a cabo debido a barreras psicológicas que pueden impedirlo (Kollmuss & Agyeman, 2002;Lorenzoni et al, 2007).…”

Comportamiento proambiental y conocimiento ambiental en universitarios: ¿el área de conocimiento hace la diferencia?

“…Los estudios de análisis de las conductas sustentables en universitarios colombianos (Díaz-Marín, & Geiger, 2019;Geiger, Otto, & Diaz-Martin, 2014;Sandoval-Escobar et al, 2019;Torres-Hernández, Barreto, & Vásquez, 2015) aportan a la evaluación y conocimiento de variables relacionadas con el CPA, sin embargo, resulta necesario ampliar este sustento empírico, con el fin de contrastar y ampliar la comprensión de las diferencias entre áreas de conocimiento y las relaciones de los constructos psicológicos que dan soporte al CPA.…”

Correlación entre la obligación moral y proambientalidad en población escolarizada de zona rural del Quindío-Colombia

“…Otro resultado relevante de este trabajo está dado por la correlación inversa encontrada entre la percepción de los participantes de poseer conocimiento en ecología y la norma social y la obligación moral, en otro sentido, los estudiantes entre más conocimiento tengan sobre prácticas medio ambientales, menos responden como una obligación moral o como una norma social, así se explica que estos últimos se relacionen entre sí pero no con los saberes ecológicos. El conocimiento ecológico o sobre prácticas ecológicas responsables suprime en el sujeto la garantía de responsabilidad moral, quizá los saberes ecológicos que se imparten son del dominio utilitarista y restringido a prácticas globales y no se somete al contexto de las personas indagadas, es por ello por lo que ese saber que los participantes expresan tener, no manifiesta una responsabilidad moral o una normativa ética [40][41][42].…”