Competências e habilidades digitais requeridas aos profissionais da informação nos anúncios brasileiros de emprego na web

Paletta, Francisco Carlos; Pastor-Sánchez, Juan-Antonio; González, José Antônio Moreiro

doi:10.3145/epi.2021.ene.08

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“…O primeiro evidencia que existem cinco áreas críticas que requerem habilidades digitais, sendo elas: transformação digital, indústria 4.0, inovação, comércio eletrônico e liderança (Camilo, 2020). O segundo refere-se aos conhecimentos transversais na área digital mais solicitados em anúncios de emprego para profissionais de informação, sendo, em primeiro lugar os conhecimentos de informática e em segundo, os, conhecimentos de internet (Paletta et al, 2021).…”

Section: Competências Digitaisunclassified

Um panorama da Transformação Digital nos últimos 5 anos no Brasil.

Marra,

Junqueira

2022

Anais Do(a) Anais Do Simpósio De Pós-Graduação Em Design Da ESDI

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RESUMO:Este artigo tem como objetivo o estudo do tema Transformação Digital no cenário brasileiro através da abordagem de revisão sistemática. O intuito é explorar a temática e suas características, evidenciando outros temas correlatos, as áreas de conhecimento que mais abordam o assunto, além de analisar o impacto que a pandemia de COVID-19 teve em seu conteúdo. Os resultados deste estudo apontam o fortalecimento de outros termos nos trabalhos acadêmicos como Indústria 4.0, Internet das Coisas (IoT) e Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) em detrimento do próprio tema de busca, a Transformação Digital. Também foi possível observar uma preocupação constante com as competências digitais, ou seja, um conjunto de capacidades, habilidades e atitudes necessárias aos profissionais dessa área, assunto de extrema relevância ao campo do Design visto seu papel de conexão de diferentes expertises profissionais e da compreensão da cultura social para o desenvolvimento de soluções e serviços no ambiente digital.

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Section: Competências Digitaisunclassified

Um panorama da Transformação Digital nos últimos 5 anos no Brasil.

Marra,

Junqueira

2022

Anais Do(a) Anais Do Simpósio De Pós-Graduação Em Design Da ESDI

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Competencias de comunicación oral en la educación primaria

Rodero

Rodríguez-de-Dios

2021

EPI

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Writing and reading have long been considered to be the two most important skills that pupils must master perfectly. For this reason, written competence has been the protagonist in education, while oral communication via listening and speaking has traditionally remained in the background. However, most criticisms of this prevalence have not been based on empirical studies but on simple verifications that are old and have not been applied to Spain. Given the lack of data and the importance of oral communication nowadays, the aim of this study is to determine the current weight of oral skills in primary education. For this purpose, 433 teachers answered an online questionnaire to determine the importance of each skill, the work dedicated to each, the activities to develop them, and the students’ perceptions. The results indicated that, although most teachers believe that the way in which oral competencies are taught has changed, these skills should have still greater importance. In fact, they consider that the content included in the school curriculum is insufficient. Teachers claim to devote similar percentages of time to writing and speaking, but not so much to listening. In addition, they consider that students experience greater satisfaction when carrying out activities related to oral skills. In conclusion, although the results are positive and some progress is being made in developing oral communication, there is still room for improvement to achieve full equivalence with the written word. Resumen La escritura y la lectura se han concebido durante muchos años como los dos canales superiores de conocimiento que los alumnos deben dominar a la perfección. Por esta razón, la competencia escrita ha sido la protagonista en la educación, mientras la oralidad, la escucha y el habla, han quedado tradicionalmente en un segundo plano. Sin embargo, la mayoría de los autores que denuncian esta prevalencia de lo escrito no se han basado en estudios sino en simples constataciones, ya antiguas, que no se han aplicado a España. Ante la falta de datos y el reconocimiento de la importancia en nuestros días de la comunicación oral, esta investigación surge con el objetivo de determinar el actual peso que tienen las competencias orales en la educación primaria. Para ello, se realizó un cuestionario online a 433 docentes destinado a conocer la importancia de cada competencia, la frecuencia de trabajo de cada una, las actividades para desarrollarlas y la percepción de los alumnos. Los resultados indicaron que, aunque la mayoría del profesorado cree que la forma de enseñar competencias orales ha cambiado, deberían tener una mayor importancia. De hecho, consideran que los contenidos propuestos en el currículo escolar no son suficientes para trabajarlas. Los docentes afirman destinar un porcentaje similar a la escritura y al habla, pero no tanto a la escucha. Además, creen que los estudiantes experimentan una mayor satisfacción cuando realizan actividades relacionadas con la competencia oral. En conclusión, aunque los resultados son positivos y se está avanzando en el desarrollo del código oral, aún queda margen de mejora para lograr la plena equiparación con el escrito.

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Efectos de la transformaciÃ³n digital en las actividades y competencias de informaciÃ³n

González

2022

ThinKEPI

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This paper assesses the significance achieved by digital transformation, especially concerning the information sector during the Covid-19 pandemic. Once the concept of digital transformation and its attributes have been established, the paper addresses policy and business initiatives that support this transformation and the prevention of the digital divide. Transversal digital competences are then considered as a key enabler when it comes to e-learning and teleworking in university education, and their repercussions when it comes to enabling e-learning and teleworking are also discussed. Resumen Comentarios sobre la relevancia alcanzada por la transformación digital durante la pandemia de Covid-19, en especial para el sector de la información. Desde el establecimiento de las características del concepto se abordan las iniciativas políticas y empresariales que favorecen su asentamiento y buscan impedir la brecha digital. Luego, se consideran las competencias digitales de carácter transversal que se deben fomentar en el aprendizaje universitario y sus efectos a la hora de posibilitar la formación virtual y el teletrabajo.

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Competências e habilidades digitais requeridas aos profissionais da informação nos anúncios brasileiros de emprego na web

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Um panorama da Transformação Digital nos últimos 5 anos no Brasil.

Um panorama da Transformação Digital nos últimos 5 anos no Brasil.

Competencias de comunicación oral en la educación primaria

Efectos de la transformaciÃ³n digital en las actividades y competencias de informaciÃ³n

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