Competência profissional do enfermeiro para atuar na estratégia saúde da família: uma revisão integrativa

Abstract

RESUMOObjetivo: Este estudo teve como objetivo analisar as competências profissionais dos enfermeiros que atuam na estratégia saúde da família (ESF). Métodos: Utilizou-se o método de revisão integrativa, e a coleta de dados foi realizada na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) agregada as bases de dados LILACS, BDENF e SciELO, no ano de 2015. Resultados: Identificou-se 9 artigos, publicados nos últimos 10 anos. Discussão: Houve consenso entre os autores relacionando a capacidade do enfermeiro no desenvolvimento de competências associadas a funções diversificadas (coordenação, gerenciamento, assistência, cuidar e organização), realizadas durante o desenvolvimento de suas atividades na ESF. Para melhor entendimento as competências do enfermeiro para atuar na ESF foram organizadas em categorias: competência assistencial; competência gerencial e competência educacional. Conclusão: As competências profissionais identificadas podem oferecer subsídios para traçar diretrizes para a construção do perfil do enfermeiro que atua na ESF e sistematizar efetivamente as práticas de cuidado por esse profissional. Palavras-chave:Competência Profissional; Enfermeiros; Estratégia Saúde da Família. ABSTRACT Objective:This study aimed to analyze the professional skills of nurses working in family health strategy (ESF). Methods: We used the integrative review method, and the data collection was performed in the Virtual Health Library (VHL) aggregate the databases LILACS, and SciELO BDENF in 2015. Results: We identified 9 articles published in the last 10 years. Discussion: There was consensus among the authors relating to nurses' ability to develop skills associated with diverse functions (coordination, management, assistance, care and organization), carried out during the development of its activities in the ESF. To better understand the nurse's skills to work in the ESF were organized into categories: care competence; managerial competence and educational expertise. Conclusion: The identified professional skills can provide insight to draw guidelines for the construction of the nurse's profile engaged in the ESF and effectively systematize the practices of care for this professional.