Comparison on Influencing Factors on Consciousness of Biomedical Ethics in Nursing Students and General Students

Abstract

This study was done to compare consciousness of biomedical ethics in nursing and general students.Participants were 382 nursing and general students at a college in S city. Mean score of consciousness of biomedical ethics(range:1∼4) in nursing students was 3.04 and general students, 3.12. Thus, mean score of consciousness of biomedical ethics of two group were above the average and general students significantly higher than nursing students. Life-respect consciousness, perceived ethical values in nursing students were shown as significant predictors on consciousness of biomedical ethics and life-respect consciousness, sexual attitude, value regarding child rearing in general students. The most influential predictor of two groups was life-respect consciousness. To establish desirable biomedical ethics of nursing students, it is necessary that subjects related to biomedical ethics should be mandatory, and it is necessary to raise the proportion of credit for the curriculum.

Development and Effects of Pre-clinical Research Nurse Programs of Nursing Students

“…임상연구간호 사는 임상시험 과정에서 윤리적 책무를 다해야 하며, 연구를 통한 지 식체 진보에 기여하기 위한 연구역량이 중요하다 [12]. 생명의료윤리의 식은 임상현장에서 직면하는 윤리적 갈등상황에서 인간의 존엄성을 지키고 간호대상자에게 유익하며 윤리적으로 바람직한 의사결정을 내 리는 기준이 되므로 [13] 향후 연구간호사가 될 수 있는 간호대학생의 윤리의식 확립은 중요하며, 이는 전문적 간호행위와 연결된다 [14]. 비판 적 사고성향은 문제상황에서 효과적인 해결을 위해 비판적으로 사고 하려는 동기나 습관을 의미하고 [15] 비판적 사고성향이 높을 때 의사 소통능력과 간호수행능력도 높아질 수 있으므로 [16], 비판적 사고성향 은 과학적인 사고를 가지고 연구대상자를 간호해야 하는 [5] 임상연구 간호사에게 중요한 역량으로 볼 수 있다.…”