Comparing The Professional Commitment of Midwives from X and Y Generations

Abstract

Aim: This study was conducted to compare the professional commitment of the midwives from the X and Y generations. Method: This research with descriptive design was carried out among midwives in two cities in the Eastern Anatolia in September and November 2019. The study population consisted of the midwives from the X and Y generations, working in the relevant hospitals between the aforementioned dates, and agreed to participate in the study voluntarily. The data of the study were collected by 7-8 interviewers and researchers in each province. The data were collected using the Personal Information Form and the Midwifery Belonging Scale (MBS). Before collecting the study data, an ethics committee approval was obtained and once the midwives were informed, their verbal consent was obtained. Results: Based on comparison of the midwives’ descriptive characteristics, it was determined that 42,9% of the midwives from the X generation and 81,2% of the midwives from the Y generation had a bachelor’s degree. It was found that 8.4% of the midwives from the X generation and 82.7% of the midwives from the Y generation chose their profession willingly. It was determined that the mean scores of professional developments and opportunities subscale of the midwives from the X and Y generations who were included in the study were 18.61±3.44 and 19.49±3.72, respectively and the difference between them was statistically significant (p=0.006). It was determined that the mean scores of professional task and authority limitations subscale of the midwives from the X and Y generations were 10.90±3.96 and 11.99±3.31, respectively and the difference between them was statistically significant (p=0.001). It was found that the difference between the total mean score of the MBS was not statistically significant between the groups in the X and Y generations(p>0,05). Conclusion: According to the results of the research, it was observed that the sense of commitment was higher in the generation Y.

Lise Öğrencilerinin Meslek Seçimi ve Ebelik Mesleğini Seçimine İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi

“…Öğrenci Görüşü Veri Toplama Formu: Verilerin toplanmasında "Öğrenci Görüşü Veri Toplama Formu" kullanılmıştır. Bu form, lise öğrencilerinin ebelik mesleğine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından literatür doğrultusunda oluşturulmuştur (5,11,8). Bu formda, öğrencilerin sosyodemografik bilgilerini (16 soru), gelecekte seçecekleri mesleğe ilişkin görüşlerini (11 soru), seçecekleri mesleği etkileyen faktörleri (10 soru) ve ebelik mesleği hakkında düşüncelerini (36 soru) içeren sorular yer almıştır.…”

“…Bu nedenle ebeler yalnızca doğum, anne ya da bebek ile ilgili değil tüm toplumu kapsayan geniş bir alanda görevli halk sağlığı çalışanlarıdır (10). Ebelerin mesleklerinde örnek rol model olması, mesleğini sahiplenmesi, mesleğe toplumda saygı duyulması, çalışma koşullarının iyileşmesi, kariyer planlama ve kariyerde yükselme seçeneklerinin olması, mesleği isteyerek seçmesi ve severek icra etmesi, mesleğine karşı aldığı eğitimden dolayı sorumluluk hissetmesi, mesleğine karşı kendini geliştirmeye istekli olması mesleki gelişimin ve ebelerin mesleklerine olan bağlılıklarının bir göstergesidir (11).…”

The Effect of Professional Belonging on Professional Value Attitudes of Midwives

“…Geçerlik ve güvenirliği Başkaya ve arkadaşları tarafından yapılan 22 olumlu maddeden oluşan 5'li likert tipi bir ölçektir. 7 Ölçek "Duygusal aidiyet" (Maddeler: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 16), "Mesleki rol ve sorumlulukları yerine getirme" (Maddeler: 9, 10, 13,15,20,21,22), "Mesleki gelişme ve olanakları değerlendirme" (Maddeler: 7,14,17,18,19), "Meslekte görev ve yetki sınırı" (Maddeler: 8, 11, 12) olmak üzere 4 alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçek puanı, madde puanlarının toplanması ile elde edilmektedir.…”

“…Ülkemizde ebelerle yapılan çalışma sonuçları incelendiğinde ebelerin duygusal aidiyet düzeyinin araştırma bulgumuzdan daha yüksek düzeyde olduğu görülmektedir. 7,14,17 Araştırmamızdaki mesleki aidiyet düzeyinin duygusal aidiyet düzeyine de yansıdığı görülmektedir. Nitekim yapılan bir çalışmada mesleğini önemseyen ve mesleğinin gereğini en iyi şekilde yerine getirme çabası hisseden kişilerin mesleğiyle kurmuş olduğu duygusal bağın beraberinde aidiyeti getirdiği belirtilmektedir .7 Benzer şekilde yapılan bir çalışma sonucuna göre de mesleki aidiyeti yüksek olan kişilerin meslekleri ile kurduğu duygusal bağın da yüksek olduğu bildirilmiştir.…”

“…7,14 Ancak Aktürk ve ark. (2021) tarafından ebelik öğrencileriyle yaptıkları çalışmada mesleki rol ve sorumlulukları yerine getirme alt boyut puan ortalamasının daha yüksek düzeyde olduğu görülmüştür .17 Bu farkın öğrencilerde devam Ebelerin mesleki bağımsız rollerinin farkında olarak ilgili birimlerde çalışmalarının hasta bakım kalitesi üzerinde de önemli etkiler göstermesi beklenmektedir.…”