Comparing in-person supervision and telesupervision: A multiple baseline single-case study.

Abstract

This preprint is not the version of record and may not exactly replicate the final, published version of the article. The final article will be available upon publication via its DOI.

Terapia On-line com Casais e Famílias: Prática e Formação na Pandemia de Covid-19

“…As mensagens do supervisor são transmitidas por meio de um fone de ouvido, que o terapeuta utiliza ao longo da sessão, ou de mensagens de texto que são exibidas em uma tela situada ao lado ou atrás dos clientes (Bacigalupe, 2010;Rousmaniere et al, 2014). Embora iniciativas de supervisão on-line no campo da terapia de casal e família tenham sido propostas já na década de 1990, ainda são escassos os estudos sobre seu uso na supervisão de terapeutas de casal e família (Tarlow, McCord, Nelon, & Bernhard, 2020).…”

“…A pandemia de Covid-19 tem reforçado a demanda por esse tipo de supervisão, visto que os terapeutas que começaram a oferecer terapia on-line também passaram a buscar supervisão nesse formato (Tarlow et al, 2020). Nesse contexto, a supervisão remota representa uma importante estratégia para garantir o atendimento às necessidades dos clientes e o cuidado com a saúde mental dos terapeutas, que se encontram em risco de burnout e trauma secundário devido ao excesso de responsabilidades profissionais, ao impacto do estado de pandemia e à pouca experiência em lidar com situações de emergência e desastre (Tarlow et al, 2020). É necessário, porém, que a adesão à supervisão on-line se mostre acompanhada de informações e de reflexão acerca das possibilidades e limitações do uso das TICs no contexto da supervisão (Tarlow et al, 2020;Twist et al, 2016).…”

“…Assim como a supervisão presencial, a supervisão remota contribui para o desenvolvimento da identidade profissional (Perry, 2012), favorece o desenvolvimento do senso de competência e de autoconfiança (Twist et al, 2016) e permite o estabelecimento de uma relação próxima entre supervisor e terapeuta (Lenz et al, 2011;Tarlow et al, 2020). Em um estudo com terapeutas de casal e família que passaram da supervisão presencial para a on-line, não se identificaram prejuízos à aliança de trabalho entre supervisores e terapeutas, nem aos níveis de satisfação com o processo de supervisão (Tarlow et al, 2020).…”

“…Assim como a supervisão presencial, a supervisão remota contribui para o desenvolvimento da identidade profissional (Perry, 2012), favorece o desenvolvimento do senso de competência e de autoconfiança (Twist et al, 2016) e permite o estabelecimento de uma relação próxima entre supervisor e terapeuta (Lenz et al, 2011;Tarlow et al, 2020). Em um estudo com terapeutas de casal e família que passaram da supervisão presencial para a on-line, não se identificaram prejuízos à aliança de trabalho entre supervisores e terapeutas, nem aos níveis de satisfação com o processo de supervisão (Tarlow et al, 2020). A supervisão on-line também favorece o processo de autorreflexividade ao exigir maior preparo para as sessões (Conn et al, 2009;Rousmaniere et al, 2014), além de permitir o contato entre terapeutas que atuam em contextos diversos, aumentando o leque de experiências com que os supervisionandos têm contato e contribuindo para o desenvolvimento de uma perspectiva multicultural (Borcsa & Pomini, 2017;Twist et al, 2016).…”

“…A supervisão on-line também favorece o processo de autorreflexividade ao exigir maior preparo para as sessões (Conn et al, 2009;Rousmaniere et al, 2014), além de permitir o contato entre terapeutas que atuam em contextos diversos, aumentando o leque de experiências com que os supervisionandos têm contato e contribuindo para o desenvolvimento de uma perspectiva multicultural (Borcsa & Pomini, 2017;Twist et al, 2016). A supervisão remota leva, ainda, à familiarização dos terapeutas com as TICs, o que favorece a qualidade da terapia on-line ofertada (Conn et al, 2009;Tarlow et al, 2020).…”