Comparación de perfiles de ansiedad matemática entre estudiantes mexicanos y estudiantes alemanes

Abstract


 
 
 Se determinan los perfiles de ansiedad matemática de estudiantes mexicanos y estudiantes alemanes por medio de la aplicación de un cuestionario desarrollado ex profeso. La ansiedad matemática se define en términos de tres descriptores: creencias, actitudes y emociones. Los autores definen un Índice de Ansiedad Matemática, al aplicarlo encuentran que los estudiantes alemanes presentan un valor mayor de dicho Índice, lo que significa que tienen una mayor nivel de ansiedad matemática. Las diferencias en los valores del Índice de Ansiedad Matemática se interpretan en términos de diferencias culturales. La interpretación parece ser consistente con las diferencias culturales y se ajusta a los resultados obtenidos.
 
 

Ansiedad matemática en estudiantes mexicanos de ingeniería: correlación con el pensamiento matemático y el razonamiento Covariacional

“…La propuesta aquí presentada, ofrece la posibilidad de contribuir a la reducción de una brecha investigativa sobre el tema de ansiedad matemática con enfoque a la educación superior mexicana. La literatura científica identificada en el país sobre esta temática es reducida y se limita a los siguientes autores: Cardoso et al, 2012, Eccius-Wellmann, 2016, García-Santillán et al, 2016y Moreno-García et al, 2017. Es notorio mencionar que, la mayoría de las investigaciones sobre la ansiedad matemática se han generado en países de Europa Occidental y Estados Unidos, por lo que, además de México, la información generada en América Latina es escasa.…”