Cómo los corpus pueden asistir a los estudiantes de traducción jurídica: la plataforma GENTT TransTools Corpora y Sketch Engine

Abstract

This paper analyses the application of corpora to the teaching of legal translation in higher education settings combining the use of both the GENTT TransTools Corpora platform and Sketch Engine. A review of previous teaching experiences with legal textual corpora is presented, followed by a descriptive overview of GENTT's research group 10 years' experience using corpus in the classroom with a translation training approach that promotes scaffolded education as well as constructive and cooperative situated learning. These suggest that classroom activities with monolingual, multilingual and translated corpora of legal documents may prove useful to students of legal translation, improving their strategic competence and providing them with text models and patterns to be used as terminological, textual and legal/conceptual references.Resumen: Esta aportación analiza la aplicación de corpus a la enseñanza de la traducción jurídica en la educación superior utilizando la plataforma GENTT TransTools Corpora y Sketch Engine. En primer lugar, revisaremos la bibliografía sobre experiencias previas de aplicación de corpus textuales a la enseñanza de la traducción jurídica. A continuación, describiremos la experiencia de 10 años del grupo GENTT en el aula de traducción especializada, en la que hemos aplicado una metodología basada corpus y dirigida a promover la formación guiada y el aprendizaje constructivo y cooperativo. Estas experiencias sugieren que los corpus monolingües, multilingües y traducidos de textos especializados constituyen una herramienta docente muy eficaz para los estudiantes de traducción, ya que les proporcionan modelos y patrones textuales que pueden ser utilizados como referencia textual, conceptual, lingüística y terminológica. Palabras clave: traducción jurídica; didáctica de la traducción jurídica; uso de corpus para la enseñanza de la traducción; corpus ad-hoc; formación de traductores.Borja Albi, Anabel. 2019. "How corpora can assist legal translation learners: The GENTT TransTools Corpora platform and Sketch Engine". Quaderns de Filo-logia: Estudis Lingüístics XXIV: 21-38.

nuts and bolts of corpora

“…Basándonos en las necesidades observadas tanto en clase como a partir de las tareas presentadas por los estudiantes, y tomando como referencia los trabajos realizados anteriormente por otros autores (Rodríguez-Inés, 2008;Biel, 2017;Borja Albi, 2019), planteamos una secuencia didáctica organizada como se muestra en la siguiente tabla: Hikma 22(1) (2023), 307 -337…”

“…Posteriormente, Aston (1999) subrayaría las ventajas del uso de los corpus tanto para traducir como para enseñar a traducir; comenzaron así a celebrarse eventos científicos pioneros en esta temática (como la primera edición del Congreso Corpus Use and Learning to Translate, CULT); y se editaron los primeros volúmenes centrados en la aplicación de los corpus en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la traducción (Bernardini y Zanettin, eds., 2000;Zanettin, Bernardini y Stewart, eds., 2003). Tras ellos, han sido numerosos los autores que han tratado de acercar al aula este tipo de recursos, especialmente cuando se trata de enseñar traducción especializada (Sánchez-Gijón, 2004;Monzó-Nebot, 2008;Rodríguez-Inés, 2008;López-Rodríguez y Buendía-Castro, 2011;Kübler, 2011;Krüger, 2012;Gallego-Hernández, 2015;Biel, 2017;Borja Albi, 2019).…”

Integrating technologies in translation teaching: a study on trainers’ perceptions

“…These advanced modules could include, among others, programming and AI skills that prepare students for new profiles, such as "language engineer", as proposed by Briva-Iglesias and O'Brien (2022). Another possible strategy could be to recreate an actual translation workflow, from project management to translation delivery, embedding tools in each relevant step, as suggested by Borja Albi (2019). This could be adopted as a teaching strategy in the translation classroom, in which case choosing easy-to-learn tools would be recommended to avoid hampering the learning process.…”

El discurso en el ámbito de la Administración

“…En paralelo, ha habido múltiples trabajos que se han centrado en aspectos específicos de la traducción jurídica del español, que sería imposible reproducir aquí. Algunos ejemplos, entre otros muchos, son los trabajos de Borja (2000Borja ( , 2003, Véglia (2000) y Sánchez Montero (1996), en el ámbito del inglés, del francés y del italiano, respectivamente. También en los últimos años se han celebrado diversos congresos científicos cuyo objetivo era el análisis de la relación entre la lingüística, la traducción y el derecho.…”

“…También los profesores universitarios de derecho administrativo pueden emplear corpus textuales en sus clases como recurso docente, para mostrar a sus estudiantes los textos a los que se tendrán que enfrentar a lo largo de su vida profesional como juristas. También los estudiantes de traducción jurídica pueden utilizar este tipo de corpus como parte de su proceso de aprendizaje (Borja, 2019).…”