¿Cómo fomentar el desarrollo de competencias en la formación on-line? Una experiencia en la asignatura de dirección estratégica

Abstract

El objetivo de este trabajo es analizar el desarrollo de competencias en la formación on-line a través de las actividades propuestas por el profesor en la guía docente. Para ello, se ha realizado un estudio exploratorio en la asignatura de Dirección Estratégica y Política de Empresa I que se imparte en modalidad on-line en el Grado de Administración y Dirección de Empresas en la Universidad Rey Juan Carlos. Nuestros resultados han puesto de manifiesto que existen diferencias entre la percepción del profesor y la del estudiante sobre las actividades que sirven para desarrollar cada una de las competencias definidas. Por ello, el docente debería reflexionar sobre cuáles son las actividades que propone para trabajar cada una de las competencias y, mucho más importante, definir bien qué entiende por cada competencia y cómo se alcanza.

La presencia de las TIC en las asignaturas de música de los Grados de Maestro

“…Respecto a las diferencias estadísticas, parece obvio pensar que las asignaturas que se ofrecen online implican más competencias referidas a las TIC debido a las características propias de esta tipología de formación (Mora-Valentin y Ortiz-De-Urbina-Criado, 2015). Respecto al uso de las TIC en educación musical, a pesar de su poca presencia (únicamente en el 25.4% de las asignaturas), es lógico que sean más habituales en los planes docentes de las asignaturas de la propia mención.…”

Sustainability and entrepreneurship: emerging opportunities for business and management education

“…The growing number of academic publications about education and teaching innovation in business and management confirms the interest in improving teaching in this area (Adesola et al, 2019;Arbaugh et al, 2009;Cebri an and García, 2015;Montoro-S anchez et al, 2012;Mora-Valentín and Ortiz-de-Urbina-Criado, 2015). In recent years, some studies have focused on applying sustainability to business and management education (Dima and Meghisan-Toma, 2018).…”