Communication And Research Skills In The Information Systems Curriculum:  A Method Of Assessment

Lazarony, Paul J.; Driscoll, Donna A.

doi:10.19030/tlc.v7i2.83

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“…A more nuanced approach to analysis is particularly lacking, providing exemplars from other business schools and understanding the specific dimensions of research skills students find challenging. There is also limited research examining research skills and their relationship with communication skills (Lazarony and Driscoll, 2010). This is more pronounced in business than in other disciplines.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Using assurance of learning data to assess business students’ research skills

Calma

2023

QAE

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Purpose Skills development for business students is increasingly becoming more important in business education and the workplace. In this paper, students’ research skills are examined. The purpose of this paper is to identify some of the issues and challenges students face in developing research skills and how these can be addressed. Design/methodology/approach The study combines external marker evaluation and content analysis to evaluate one hundred 2,000-word essays and identify issues and challenges associated with students’ development of research skills. Findings Results show that the essays rate well in collecting and using sources and summarising key topics but miss on integrating sources in writing and inconsistency in citations and referencing. Research limitations/implications One of the paper’s limitations is using a sample from a single course in a business school in Australia. Nonetheless, the sampled essays represent similar writing tasks elsewhere that require students to display research skills. Practical implications Some implications for business and higher education are offered, including suggestions to address the issues and challenges raised in business education. For example, academics are encouraged to communicate clear expectations for writing tasks, provide support and show exemplars of business writing that incorporates practical research skills. Social implications Business students who develop effective research skills contribute to society by developing skills in effectively searching and evaluating information. This ensures business graduates in industry workplaces reach considered conclusions before making recommendations that could impact people’s lives. Originality/value The study is original in its approach to investigating the nuances of research skills deficiencies by using external expert examination combined with content analysis.

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Section: Introductionmentioning

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Using assurance of learning data to assess business students’ research skills

Calma

2023

QAE

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Chapitre 5. Des programmes d’études sous la loupe

Béchard¹

Penser La Formation en Gestion

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Plusieurs personnes ont contribué à leur manière à l'aboutissement de ce périple. Ma conjointe Francine m'a souvent vu m'impatienter, tourner en rond, me tracasser, me débattre avec des idées, des concepts pas toujours ancrés dans la réalité. Elle aura fait don d'un espace de travail, d'une bulle de rélexion salutaire à l'achèvement de ce projet. Je lui en suis profondément reconnaissant. Sur le plan professionnel, les nombreuses discussions avec des collègues en sciences de la gestion et en sciences de l'éducation m'ont permis d'accéder aux préoccupations pédagogiques de toutes sortes et m'ont révélé nombre de concepts essentiels. Ces brassages d'idées et de pratiques participent indéniablement à la genèse de cet ouvrage. Je tiens à remercier la communauté de HEC Montréal sur plusieurs plans. Tout d'abord, je me sens redevable des multiples discussions avec les étudiants de doctorat lors du séminaire doctoral de pédagogie en gestion : leur fraîcheur et leur curiosité m'ont accompagné dans la réalisation de mon projet. Ensuite, un merci tout particulier à l'équipe des programmes de certiicat, qui a élargi considérablement ma pensée pédagogique. De son côté, le Département de management a contribué à l'approfondissement de mes idées, notamment au chapitre des valeurs éducatives. Je veux aussi lever mon chapeau à la Direction de la recherche qui a apporté un soutien inancier inestimable à cette édition, ainsi qu'à France Charland qui a été la correctrice experte des nombreuses versions du manuscrit. Finalement, je me dois de remercier la direction générale de HEC Montréal qui invite tous ses professeurs nouvellement titulaires à construire une leçon inaugurale : c'est lors de cet exercice peu banal, il y a de cela sept ans, que l'idée d'écrire sur la formation en gestion a pris son envol. 8 • penser la formation en gestion Un livre doit rencontrer son public. C'est à cette tâche que l'équipe des Presses de l'Université de Montréal s'est afairée par l'entremise de l'ex-directeur général, Antoine Del Busso, et de la directrice de l'édition, Nadine Tremblay, qui ont cru au projet et 1ui m'ont fait coniance tout au long du voyage. Ces marques d'encouragement et de soutien ont valu leur pesant d'or lors de passages plus houleux de la démarche d'écriture. Un grand merci aux deux évaluateurs anonymes qui ont été d'une précieuse générosité et ont de ce fait contribué à boniier les idées souvent mal dégrossies de la première version. Finalement, un dernier mot de remerciement à Gertrude, ma mère âgée de 94 ans, qui m'a transmis le goût des mots et le plaisir de jongler avec eux. Cet héritage m'a donné des ailes, des ailes pour survoler moult paysages de la formation en gestion. la formation en gestion et l'enseignement supérieur • 19 TABLEAU 1.1 Pourcentage des programmes selon les niveaux d'étude Programmes d'études 1 er cycle MBA Masters Ph. D.

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Communication And Research Skills In The Information Systems Curriculum: A Method Of Assessment

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Using assurance of learning data to assess business students’ research skills

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Chapitre 5. Des programmes d’études sous la loupe

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