Comics as an Alternative Learning Media for Introductory Accounting Course

Abstract

Introductory Accounting course is the basic course for accounting student which one of the topic is accounting cycle of services company. Accounting of service company can be considered as a foundation in understanding other topics in introductory accounting course. Problems arise since lecturers still use traditional method in teaching such as preaching method which considered less interesting by students. Lecturer should adopt innovative and creative learning media to ensure students' attention. This study aims to propose the use of comics as a learning media to improve students' understanding in accounting cycle of service company on introductory accounting course. This study used an experimentation, which classified as pre-experimental (non-design) by the method of the one group pretest -posttest design. The results indicate that there are differences in students' understanding of accounting cycle of service company before and after the use of comics as learning media. Comics as learning media in introductory accounting course can improve the students' understanding on accounting cycle of service company. Therefore, comics can be recommended as one of the alternative learning media to be used in the classroom. However, it does not mean that comics can replace lecturers' role as an educator. Indeed, comics can be used as a tool to maintain students' attention in class and to improve their understanding in such topic.

Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022

“…Dem Fachbereich Wirtschaft können 8 % aller identifizierter Artikel zugeordnet werden. Hier werden GN vor allem in der Hochschulbildung eingesetzt (Fischbach & Conner 2016;Hefter et al 2019;V. F. Sari 2018;Short et al 2013;Silva et al 2017).…”

“…Die meisten Studien zeigen, dass der Einsatz von GN insbesondere einen positiven Einfluss auf den affektiven Verhaltensbereich der Proband:innen hat (Fischbach 2015;Fischbach & Conner 2016;Nugraheni & Purwanti 2016;Sari 2018;Short et al 2013). Entscheidend ist die Verbindung von Emotion und Motivation sowie deren Einfluss auf den Lernprozess.…”

“…Vor allem die Studien von Sari (2018) und Short et al (2013) zeigen, dass aufgrund der gesteigerten Emotion und Motivation der Lernenden deren Aufmerksamkeit und Lernaktivität gesteigert werden kann. Diese empirischen Ergebnisse decken sich mit der CATLM (Moreno 2006;Park et al 2014) (Fischbach 2015;Hefter et al 2019;Sari 2018;Silva et al 2017).…”

Der Einsatz von Graphic Novels im wirtschaftlichen Bildungskontext - Eine systematische Literaturanalyse

“…Damit soll das Leseinteresse gesteigert (Catunda 2013;Laycock 2007) Dem Fachbereich Wirtschaft können 8 % aller identifizierter Artikel zugeordnet werden. Hier werden GN vor allem in der Hochschulbildung eingesetzt (Fischbach & Conner 2016;Hefter et al 2019;V. F. Sari 2018;Short et al 2013;Silva et al 2017).…”

“…Die meisten Studien zeigen, dass der Einsatz von GN insbesondere einen positiven Einfluss auf den affektiven Verhaltensbereich der Proband:innen hat (Fischbach 2015;Fischbach & Conner 2016;Nugraheni & Purwanti 2016;Sari 2018;Short et al 2013). Entscheidend ist die Verbindung von Emotion und Motivation sowie deren Einfluss auf den Lernprozess.…”