Colonial Institutions, Commodity Booms, and the Diffusion of Elementary Education in Brazil, 1889-1930

Musacchio, Aldo; Martinez, Andre; Viarengo, Martina

doi:10.3386/w20029

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 19 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A expansão do acesso com as reformas educacionais no final do século XIX e início do século XX, além disso, beneficiou especialmente brancos (incluindo imigrantes europeus) e relegou nativos americanos, negros e mestiços ao segundo plano (Camps e Engerman 2014). Além disso, há evidências de que a interação entre a qualidade das instituições locais e o aumento dos preços internacionais das commodities afeta os níveis regionais de acumulação de capital humano (Musacchio, Martinez e Viarengo 2014).…”

Section: Introductionunclassified

Novas Medidas de Educação e de Desigualdade Educacional para a Primeira Metade do Século XX no Brasil

et al. 2019

View full text Add to dashboard Cite

Resumo Este artigo descreve a trajetória do nível e da desigualdade educacional no Brasil desde a primeira metade do século XX. Combinamos diversas fontes de dados históricos, tais como os relatórios do Ministério de Negócios do Império, os Anuários Estatísticos do Brasil e os Censos Demográficos para construir novas medidas de escolaridade e calcular índices de Gini educacional entre 1900 e 2000 para cada região e para o Brasil como um todo. Nossos resultados mostram que entre 1900 e 1930, a proporção de pessoas com ensino primário completo na população permaneceu em torno de 5%, ao passo que a parcela com ensino secundário completo esteve sempre abaixo de 1% e que somente 0,3% tinham ensino superior completo. Assim, a desigualdade educacional permaneceu constante até 1920, declinou lentamente entre 1920 e 1950 e mais rapidamente somente a partir de então.

show abstract

Section: Introductionunclassified