Collaborative online international learning, social innovation and global health: cosmopolitical COVID lessons as global citizenship education

Banerjee, Swati; Shaw, David; Sparke, Matthew

doi:10.1080/14767724.2023.2209585

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 42 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Secara umum, "menurut Maftuh dan Sapriya (2005:30) bahwa, tujuan negara mengembangkan Pendidikan Kewarganegaraan agar setiap warga negara menjadi warga negara yang baik (to be good citizens), yakni warga negara yang memiliki kecerdasan (civics inteliegence) baik intelektual, emosional, sosial, maupun spiritual yang memiliki rasa bangga dan tanggung jawab (civics responsibility), dan mampu berpartisipasi dalam kehidupan masyarakat". Berdasarkan pendapat tersebut, dapat disimpulkan bahwa orientasi dari Pendidikan Kewarganegaraan terletak pada penanaman konsep kenegaraan yang disertai upaya implementasi dalam kehidupan sehari-hari (Banerjee, 2023;Ghosn-Chelala, 2019;Hunter, 2020;Porto, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Problematika Pergantian Kurikulum Mengakibatkan Guru Kesulitan Menyesuaikan Konsep Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar

Tampubolon,

Sitorus,

Nasution

et al. 2024

pgsd

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan permasalahan pergantian kurikulum di Indonesia, khususnya kurikulum Merdeka, menghadirkan berbagai tantangan bagi para guru, salah satunya adalah kesulitan dalam menyesuaikan konsep pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) di Sekolah Dasar (SD). Kurangnya sosialisasi, pelatihan, sumber belajar, dan media pembelajaran, serta beban kerja guru yang tinggi, menjadi faktor utama yang menyebabkan guru kelas SD mengalami kesulitan dalam menerapkan kurikulum Merdeka pada mata pelajaran PKN. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam terhadap guru kelas 5A SDS Muhammadiyah 07 Medan Area. Hasil penelitian menunjukkan Kurikulum Merdeka di Sekolah penelitian menunjukkan hasil positif pada tahun pertama, dan banyak sekolah saat ini terus mengembangkannya. Namun, masih menghadapi kesulitan dalam membuat strategi yang tepat untuk menerapkan Kurikulum Merdeka. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka telah berjalan lebih baik dan lebih sesuai dengan konteks pendidikan saat ini. Namun, agar Kurikulum Merdeka berhasil, para pengambil kebijakan dan pelaku pendidikan harus mempertimbangkan secara menyeluruh.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Problematika Pergantian Kurikulum Mengakibatkan Guru Kesulitan Menyesuaikan Konsep Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar

Tampubolon,

Sitorus,

Nasution

et al. 2024

pgsd

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Mata pelajaran yang memuat aspekaspek nasionalisme dan patriotisme sebagai warga negara ini menjadi salah satu mata pelajaran penting dimana dalam proses belajar kita dibentuk untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab dan aktif. PKn menanamkan nilai-nilai nasionalisme, patriotisme, dan kesadaran berbangsa dan bernegara pada para siswa sekolah dasar (Al-Abdullatif, 2020;Banerjee, 2023;Bosio, 2020;Porto, 2019). Namun sayangnya, akhir-akhir ini muncul keprihatinan terkait menurunnya minat dan motivasi belajar PKn pada kelompok siswa usia sekolah dasar.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar PKn di Sekolah Dasar di SD Negeri 106160 Tanjung Rejo

Siregar,

Amirah

et al. 2024

pgsd

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian Penelitian ini bermaksud untuk melakukan analisis terhadap penyebab rendahnya motivasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di SD Negeri 106160 Tanjung Rejo. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan fokus penelitian terletak pada wawancara semi-terstruktur terhadap guru PKn. Data-data yang diperoleh akan dianalisis dengan metode analisis tematik. Adapun penelitian ini menunjukan hasil bahwa rendahnya minat dan motivasi belajar PKn disebabkan oleh metode pembelajaran yang monoton dan tidak menarik. Dampak dari rendahnya minat dan motivasi belajar PKn termasuk pemahaman materi yang rendah, ketidakmampuan dalam menerapkan nilai-nilai PKn, serta kurangnya kesadaran terhadap masalah sosial dan politik. Untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar PKn, disarankan untuk menggunakan metode pembelajaran yang kreatif, media pembelajaran yang menarik, mengaitkan materi dengan peristiwa yang familiar dengan keseharian para siswa, serta memberikan kesempatan bagi siswa untuk berdiskusi dan melakukan kegiatan praktik.

show abstract

Framing the barriers to collaborative online international learning implementation: the impact of political, infrastructural, temporal, and experiential factors

Huang,

Lanford

2024

Globalisation, Societies and Education

View full text Add to dashboard Cite

Collaborative online international learning, social innovation and global health: cosmopolitical COVID lessons as global citizenship education

Cited by 3 publications

References 42 publications

Problematika Pergantian Kurikulum Mengakibatkan Guru Kesulitan Menyesuaikan Konsep Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar

Problematika Pergantian Kurikulum Mengakibatkan Guru Kesulitan Menyesuaikan Konsep Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar

Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar PKn di Sekolah Dasar di SD Negeri 106160 Tanjung Rejo

Framing the barriers to collaborative online international learning implementation: the impact of political, infrastructural, temporal, and experiential factors

Contact Info

Product

Resources

About