2014
DOI: 10.1016/j.sbspro.2014.09.363
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Cognitive, Visual-spatial and Psychomotor Development in Students of Primary Education through the Body Percussion – BAPNE Method

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“…A pesar de la importancia que se da a la música en los Currículos educativos, se suele trabajar separadamente de las habilidades motrices. En la etapa preescolar se prioriza que los niños reconozcan su cuerpo, su lenguaje corporal, sus movimientos psicomotores y nociones básicas de coordinación motriz, mientras que en el paso a Primaria la Psicomotricidad no es contemplada en el Currículo como tal, y la música se recoge simplemente como Educación Musical, dirigida a adquirir habilidades interpretativas, auditivas y de danza (Carretero, Romero, Pons & Crespo, 2014).…”
Section: Justificaciónunclassified
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“…A pesar de la importancia que se da a la música en los Currículos educativos, se suele trabajar separadamente de las habilidades motrices. En la etapa preescolar se prioriza que los niños reconozcan su cuerpo, su lenguaje corporal, sus movimientos psicomotores y nociones básicas de coordinación motriz, mientras que en el paso a Primaria la Psicomotricidad no es contemplada en el Currículo como tal, y la música se recoge simplemente como Educación Musical, dirigida a adquirir habilidades interpretativas, auditivas y de danza (Carretero, Romero, Pons & Crespo, 2014).…”
Section: Justificaciónunclassified
“…9). Carretero et al (2014) llaman la atención sobre el empleo de métodos musicomotrices, como el BAPNE, a estudiantes de Primaria con objeto de estimular el cerebro mediante el ritmo y el movimiento, juegos de coordinación, actividades biomecánicas, etc., favoreciendo el aprendizaje motor, la memoria, la concentración y los cinco tipos de atención (focal, sostenida, dividida, selectiva y alternante), mejorando la coordinación y la visión espacial, ayudando a definir la lateralidad de manera que el niño o niña afirme su lateralidad dominante, y desarrollando la inteligencia cinestésica del infante.…”
Section: Justificaciónunclassified
“…These are articles that present small results given that we currently do not have longitudinal data. BAPNE has only small investigations that hover between 60 and 140 subjects per investigation (Álvarez-Morales & Romero-Naranjo, 2019;Arnau-Mollá, 2020;Carretero-Martínez, 2014;Cozzutti et al, 2017;Latre-Nava, 2019;Torró-Biosca, 2019;Moral-Bofill et al, 2020). We know that the number of subjects to be evaluated is still small.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…These publications are mainly of a quantitative nature and provide rigorous statistical data. (Álvarez-Morales & Romero-Naranjo, 2019;Arnau-Mollá & Romero-Naranjo, 2020;Botella & Adell, 2016;Carretero-Martínez, et al, 2014;Cozzutti, Guaran et al, 2017;Díaz, 2016;Fabra-Brell & Romero-Naranjo, 2017b;González et al, 2019;Latre-Nava et al, 2019;Lotfi et al, 2018;Moral et al, 2020;Pérez, 2014;Piqueres-Juan et al, 2019;Romero-Naranjo, 2014;Ros-Silla et al, 2019;Torró-Biosca et al, 2019;Yung & Myungja, 2020). In addition, there are several practical programs that can be implemented in different contexts and that present a wide variety of resources.…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%