Çocuklarla Felsefe Programının Çocukların İnsani Değerlere Yönelik Tutumları Üzerindeki Etkililiği

Abstract

The purpose of this study is to investigate the effect of training of philosophy with children on attitudes of seventh graders towards human values. In the study, mixed model was used. In the quantitative dimension of the study, experimental design was made and the "Human Values Scale" was used as data collection tool. In the collection of data in qualitative dimension, document review and focus group interviews were used. The sample group of the study consisted of 20 children. A 10-week philosophy education program was applied to the children in the experimental group. Mann Whitney U test and Wilcoxon test were applied in the analysis of quantitative data. While descriptive analysis was applied for document analysis, content analysis was applied for focus group interview in analysis of qualitative data. As a result of the study, the philosophy education was found to positively affect the children's attitudes towards human values.

A Philosophy Examination of Root Values in Serhan Kansu's Children's Books

“…İncelenen çocuk kitaplarında belirlenen adalet kök değerine yönelik haksızlığa ve olumsuzluğa karşı farklı düşünülebileceği, saygı değerine yönelik niçin özür dilenmesi veya teşekkür edilmesi gerektiği, sevgi değerine yönelik yaşamın, doğanın, canlıların eşsiz güzelliği, sorumluluk değerine yönelik canlı cansız varlıklara karşı duyarlılık kazanmaya dönük merak uyandırıcı eleştirel sorular sorulmuştur. Bu tür felsefi bir bakış açısı geliştirmek ve daha bütüncül bir yaklaşımla aktarımda bulunmak değerlere yönelik tutumların gelişmesinde olumlu etki oluşturmaktadır (Mehdiyev & Tozduman Yaralı, 2020). Felsefi düşünce ile hak, adalet ve eşitlik anlayışının gelişebilmesi, sabırlı olma, farklılıklara saygı duyma gibi değerlerin edinilmesi beklenmektedir (Akkocaoğlu Çayır & Akkoyunlu, 2016).…”

Experiences of Primary School Students and Classroom Teachers in Philosophical Events

“…Philosophy education with children is of great importance in terms of developing students' skills such as critical thinking, research, problem solving, and creativity as a result of the development of questioning and a multidimensional perspective in the children. There are various studies on philosophy education with children in the literature Akkocaoğlu & Akkoyunlu, 2016;Biggeri & Santi, 2012;Boyacı et al, 2018;Boyraz, 2019;Daniel & Auriac, 2011;Demirtaş et al, 2018;Dirican & Deniz, 2020;Erdoğan, 2018;Gruioniu, 2013;Güneş, 2017;Güven, 2019;Karakaya, 2006;Karasu, 2018;Kefeli & Kara, 2008;Kızıltan & Dombaycı, 2020;Mehdiyev & Yaralı, 2020;Millet & Tapper, 2012;Oktar, 2019;Okur, 2008;Öğüt, 2019;Özkan, 2020;Şahin & Tunca, 2015).…”