Çocuklarda Keli̇me Akiciliği Yeteneği̇ni̇n Organi̇zasyonu Ve Ölçülmesi̇

Abstract

Dilin edinimi, dış dünyadan gelen uyaranların algılanması ve üretiminin yapılması ile gerçekleşmektedir. Dilin kazanımı ile zihinsel yeteneklerin ilişkisi günümüzde tartışılmaktadır. Thurston (1938) çoklu faktörler teorisine göre zekanın temel yapısını oluşturduğunu düşündüğü 7 faktörü 'Temel Yetenekler' olarak nitelendirmiştir. İfade ettiği bu faktörlerden biri de kelime akıcılığıdır. Kelime akıcılığı faktörü sözel faktörlerden biridir. Burada önemli olan çok sayıda kelimeyi süratle üretmektir. İngilizcenin konuşma dili olarak kullanıldığı ülkelerde kelime akıcılığı yeteneğinin ölçülmesi için geliştirilmiş olan testlerde yine bu dile özgü kullanım sıklığı belirlenmiş olan K, A, S ve F, A, S sesleri kullanılarak kelime akıcılığı değerlendirilmektedir. Bu seslerin Türk diline uygunluğu araştırılmamıştır.

The Effect of Fathers' Language Training Program on the Receptive Language Development of Children

“…Peabody Resim-Kelime Testinin kullanıldığı dil gelişimine ilişkin birçok çalışma bulunmaktadır (Çiyiltepe ve Aslan, 2008;Erbay ve Öztürk Samur, 2010;Gözalan ve Koçak, 2014;Haitana, Pitama ve Rucklidge, 2010;Hoffman, Templin, ve Rice, 2012;İpek ve Bilgin, 2007;Kaygılı, Koçyiğit ve Erbay, 2009;Karaaslan 2003;Özekes, 2013;Simos, Sideridis, Protopapas ve Mouzaki, 2011;Taner ve Asude Başal, 2005;Tepeli ve Karadeniz, 2013;Yıldırım Doğru, Bek, Konuk Er ve Demiray, 2010).…”