Çocuklar için Mizaç Değerlendirme Bataryası Gözden Geçirilmiş Ebeveyn Formu’nun geçerlilik ve güvenirlik çalışması

Yoleri, Sibel

doi:10.14687/ijhs.v11i2.2792

Cited by 4 publications

(6 citation statements)

References 33 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bu ölçek 2-7 yaş arasındaki çocukların çeşitli davranışlarının sıklığı ile ilgili sorulara ebeveynlerin verdiği cevaplara göre çocuk mizacını karakterize etmek için tasarlanmıştır. Martin ve Bridger'in (1999) geliştirdiği ölçeğin Türkçe'ye uyarlanarak geçerlilik ve güvenilirliği Yoleri (2014) tarafından "Çocuklar İçin Mizaç Değerlendirme Takımı-Gözden Geçirilmiş Ebeveyn Formu" isimli çalışmada geliştirilmiştir. Okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim alan 5-6 yaş grubundaki çocuklarını mizaç özelliklerini değerlendirmek amacıyla Türkçe'ye uyarlanan bu ölçek kullanılmıştır.…”

Section: Veri Toplama Araçlarıunclassified

The Effect of Temperament Characteristics of Preschool Children on Academic Self-Esteem

DEMİR

Öncü

2022

E-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmada, okul öncesi eğitime devam eden 60-72 aylık çocukların mizaç özelliklerinin akademik benlik saygısına etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, İstanbul ili Ümraniye ilçesinde bulunan kamu ve özel ana sınıflarına ve anaokullarına devam eden 60-72 aylık okul öncesi dönem 370 çocuğun ebeveynleri ve öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada kolay örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada çocuk ve ebeveynlere ilişkin bilgileri öğrenmek amacıyla “Ebeveyn Bilgi Formu”; çocuğun mizaç özelliklerinin belirlenmesi amacıyla “Çocuklar İçin Mizaç Değerlendirme Takımı-Gözden Geçirilmiş Ebeveyn Formu”; öğretmenlere ilişkin bilgileri öğrenmek amacıyla “Öğretmen Bilgi Formu” ve çocuğun akademik benlik saygısı düzeyinin belirlenmesi amacıyla “Akademik Benlik Saygısı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde sosyal bilimler alanına yöneklik olarak geliştirilmiş bir istatistik programı programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, 60-72 aylık çocukların mizaç özelliklerinin bazı değişkenlere (çocuğun cinsiyetine, anne yaşına, anne eğitim durumuna, ailenin sosyo-ekonomik durumuna göre farklılaştığı, baba yaşı, baba eğitim durumu, anne çalışma durumu gibi bazı değişkenlere göre de farklılaşmadığı görülmüştür. Araştırmada, çocuğun mizaç özellikleri alt boyutlarından utangaçlık ve aktivite düzeyi değişkenlerinin akademik benlik saygısına negatif etki yapmakta iken sebat değişkeninin akademik benlik saygısına pozitif etki yaptığı sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

Section: Veri Toplama Araçlarıunclassified

The Effect of Temperament Characteristics of Preschool Children on Academic Self-Esteem

DEMİR

Öncü

2022

E-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Çalışma grubuna ilişkin demografik özellikler Tablo 1'de sunulmuştur. (Yoleri, 2014). Bu araştırmada ise ölçeğin alt boyutlarına ilişkin Cronbach alpha (α) iç tutarlık katsayıları utangaçlık alt boyutu için .79, aktivite düzeyi alt boyutu için .74, olumsuz duygulanım boyutu için .78 ve sebat etme alt boyutu için ise .76 olarak belirlenmiştir.…”

Section: çAlışma Grubuunclassified

“…Çocuklar İçin Mizaç Değerlendirme Bataryası-Ebeveyn Formu: Martin ve Bridger,1999; tarafından geliştirilen ölçme aracının Yoleri (2014) tarafından Türkçe'ye uyarlaması ve geçerlik güvenirlik çalışması yapılmıştır. Form 2-7 yaş arasındaki çocukların mizaçlarını belirlemek amacıyla ebeveynlere yöneltilen soruları içermektedir.…”

Section: Veri Toplama Araçlarıunclassified

“…Ölçeğin güvenirlik çalışmaları kapsamında, alt boyutlara ilişkin Cronbach alpha (α) iç tutarlık katsayıları utangaçlık alt boyutu için .83, aktivite düzeyi alt boyutu için .77, olumsuz duygulanım boyutu için .80 ve sebat etme alt boyutu için ise .74 olarak belirlenmiştir. Test-tekrar test güvenirlik katsayıları ise; utangaçlık alt boyutu için .81, aktivite düzeyi alt boyutu için .78, olumsuz duygulanım boyutu için .76 ve sebat etme alt boyutu için .78 olarak hesaplanırken, testin iki yarısı arası korelasyonu ise .73 ile .85 arasında bulunmuştur (Yoleri, 2014). Bu araştırmada ise ölçeğin alt boyutlarına ilişkin Cronbach alpha (α) iç tutarlık katsayıları utangaçlık alt boyutu için .79, aktivite düzeyi alt boyutu için .74, olumsuz duygulanım boyutu için .78 ve sebat etme alt boyutu için ise .76 olarak belirlenmiştir.…”

Section: Veri Toplama Araçlarıunclassified

“…The convenience sampling method was used in choosing the study group in order to make it easily accessible. Data was collected by using "Temperament Assessment Battery for Children-Parent Form" adapted by Yoleri (2014) and "Behaviors of Bully and Victim Child Evaluation Form" developed by Özyürek and Kurnaz (2019). The measurement instruments were applied to the mothers by the researchers.…”

mentioning

confidence: 99%

See 2 more Smart Citations

Mi̇zaç Özelli̇kleri̇ni̇n Çocuğun Zorba Ve Kurban Davranişlarini Yordama Gücü

Sakarya

Pekdoğan

2020

Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bireyin sergilediği olumsuz davranış kalıpları içerisinde mizaç özelikleri önemli bir rol oynamaktadır. Çocukların mizaç özellikleri ile problem davranışları arasında sıkı bir ilişki olduğunu belirtilmektedir. Bireylerin davranışlarının büyük oranda şekillendiği ve yetişkinlik döneminde sergileyecekleri pek çok özelliklerinin belirlendiği bir dönem olan okul öncesi dönem, insan hayatında son derece önemli ve kritiktir. Bu bağlamda okul öncesi dönemden itibaren çocukların akran ilişkilerinin dinamiklerinin belirlenmesi ve daha büyük yaşlarda yaşanabilecek olan sorunların önüne geçilebilmesi açısından, bu araştırmada okul öncesi eğitime devam eden 4-6 yaş çocukların mizaç özelliklerinin, zorba ve kurban davranışlarını yordama gücünü incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada yordayıcı korelasyonel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 4-6 yaş aralığında olan çocuğa sahip 216 anne oluşturmaktadır. Çalışma grubunun seçilmesinde kolay ulaşılabilir olması amacıyla uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır Veriler Yoleri (2014) tarafından uyarlanan "Çocuklar İçin Mizaç Değerlendirme Bataryası-Ebeveyn Formu " ve Özyürek ve Kurnaz (2019) tarafından geliştirilen "Zorba ve Kurban Çocuk Davranışlarını Değerlendirme Formu" kullanılarak toplanmıştır. Ölçme araçları araştırmacılar tarafından, annelere uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde öncelikle normallik varsayımlarına bakılmış daha sonra değişkenler arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığı Pearson Korelasyon katsayısı ile incelenmiş; zorba ve kurban davranışlarının yordayıcılarını belirlemek için ise "çoklu regresyon" analizi yapılmıştır. Çoklu regresyon bulgularının, mizacın aktivite alt boyutunun, zorba çocuk davranışları ve kurban çocuk davranışlarını düşük düzeyde yordadığı görülürken, pasif zorba çocuk davranışları üzerinde yordayıcılığının olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

60-72 aylık çocukların mizaç özellikleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Akçay¹,

Alabay

2022

J Early Child Stu

View full text Add to dashboard Cite

Araştırmanın amacı, 60-72 aylık çocukların mizaç özellikleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışma grubunu; 2018-2019 eğitim-öğretim yılı İstanbul ili Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı resmi eğitim veren bağımsız okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 60-72 aylık 168 çocuktan oluşmaktadır. Çalışmada nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmada “Aile Çocuk Demografik Bilgi Formu”, “Çocuklar İçin Kısa Mizaç Ölçeği” ve “Problem Çözme Becerisi Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, çocukların Mizaç Ölçeği Sıcakkanlılık alt boyutundan en yüksek puana sahip oldukları tespit edilirken, en düşük puanı Tepkisellik alt boyutundan aldıkları belirlenmiştir. Sebatkarlık alt boyutunda kız çocuklarının erkek çocuklarına göre daha yüksek puan aldıkları saptanmıştır. Bir diğer ifade ile kızların erkeklere oranla daha fazla sebatkar olduğu belirlenmiştir. Çocukların problem çözme becerisi ile sıcakkanlılık ve sebatkarlık mizaç puanları arasında orta düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki vardır. Ayrıca çocukların tepkisellik mizaç puanları ile problem çözme becerisi arasında negatif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişkiye rastlanmıştır.

show abstract

Çocuklar için Mizaç Değerlendirme Bataryası Gözden Geçirilmiş Ebeveyn Formu’nun geçerlilik ve güvenirlik çalışması

Cited by 4 publications

References 33 publications

The Effect of Temperament Characteristics of Preschool Children on Academic Self-Esteem

The Effect of Temperament Characteristics of Preschool Children on Academic Self-Esteem

Mi̇zaç Özelli̇kleri̇ni̇n Çocuğun Zorba Ve Kurban Davranişlarini Yordama Gücü

60-72 aylık çocukların mizaç özellikleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Contact Info

Product

Resources

About