Çocuk Edebiyatı

Çocuk Edebi̇yati Alaninda Yayimlanan Makaleleri̇n Eği̇li̇mleri̇ Ve Akademi̇k Meti̇n Hazirlama İlkeleri̇ne Uygunluğu Üzeri̇ne Bi̇r İnceleme

“…Nitekim Demirel (2011) kendisine yönelik hazırlanan eserleri okuyan çocukların eserlerle alakalı gözlem yapma, karşılaştırma, eleştirme, uygulama, sınıflandırma ve eleştiri yapma gibi üst bilişsel davranışlar sergilediğini ifade ederken Yörükoğlu (1979) da gerekli yetkinliklere sahip olan bir çocuk kitabının onun kişiliğini geliştirmesine, öz bilincinin oluşmasına ve kendini tanımasına katkıda bulunabileceğini belirtmektedir. Tunagür (2021) de çocuk edebiyatının çocuklarda öz güven, öz denetim, öz yeterlik, empati ve duyarlık gibi becerilerin geliştirilmesine olanak sunduğunu vurgular. Sarıyüce (2012) ise edebiyatın bireyi bireysel davranan ilişkilerden kopardığını; onun toplumsal yaşama ilişkin vazifelerini bir sisteme oturttuğunu belirtmektedir.…”

Makedonya’da Çocuk Yayıncılığı: Balkan Çocuk Dergisi Kardelen Üzerine Bir İnceleme

“…Çocukların bilişsel, duyuşsal ve duygusal olarak yetişkinlerden farklı olmaları, beklentileri ile ihtiyaçlarını farklı kılmaktadır (Temizyürek ve Kansızoğlu, 2016). Özellikle çocukların gelişimsel dönemlerinin dış etken ve uyaranlara karşı hassaslığı göz önüne alındığında çocuklar için bir edebiyatın gerekliliği ortaya çıkmaktadır (Tunagür, 2021a). Bu nedenle gerek çocuğun ailesinin gerekse okulu ve öğretmenlerinin edebi zevki kazandırmaya yönelik bir çaba içerisinde olması gerekir.…”