Climate, social justice and an education in power

„Erlöse uns von dem Bösen…“

“…Wer verhindert eine sozial-ökologische Transformation? Religiöse Bildung, so die Forderung von KateChristopher (2022), müsse einen Beitrag dazu leisten, dass Schüler-*innen solche Machtfragen erkennen, analysieren und sich diesbezüglich kritisch-emanzipatorisch positionieren können. In "revealing the power dynamics at play we might be able to make a small contribution to the next generation's understanding in the curriculum space we hold"(Christopher, 2022, S. 363).Solche Machtfragen sind in mehrfacher Hinsicht von Bedeutung.…”