Claves para la educación popular: diferencias y relaciones entre la pandemia COVID-19 y la endemia.

Abstract

El impacto del COVID-19 en la población mundial fue tan intenso que obligó al conocimiento de la población sobre numerosos aspectos que antes no se difundían; por ello, es necesario que este conocimiento se continúe ampliando. En este caso, acerca de los factores determinantes del tránsito de la etapa pandémica a la endemicidad, entre estos factores se encuentra la vacunación y el mayor uso de medicamentos antivirales. Como conclusión se prevé la dinámica de la pandemia por el COVID-19 hacia una fase de endemia, para lo cual se debería esperar alrededor de 12 meses en que no existan brotes de COVID-19. Se determinan aspectos claves para el fomento de la educación popular en este sentido.

Salud mental y rendimiento académico en estudiantes de educación media superior en un entorno pospandémico.

“…La versión española validada por Fernández y Casullo (2006) consta de 30 reactivos que se responden una escala de Likert con cuatro opciones de respuesta 0=totalmente de acuerdo, 1=en parte en desacuerdo, 2=en parte de acuerdo y 3=totalmente de acuerdo, 11 de los ítems puntúan de forma inversa (2, 3, 4, 7, 11, 13, 14, 17, 22, 27 y 28). Los reactivos se organizan en cinco dimensiones, cada uno compuesto por seis reactivos: baja autoestima (1,6,11,16,21,26), incapacidad para afrontar emociones (3,8,13,18,23,28), desesperanza (ítems 2, 7,12,17,22,27), soledad, abatimiento (4, 9, 14,19, 24, 29) e ideación suicida (5,10,15,20,25,30). Seis de los ítems se consideran críticos (5, 10, 15, 20, 25 y 30), de tal manera, que independientemente de la puntuación obtenida, la presencia de tres o más de estos elementos respondidos con 2 o 3, puede implicar la existencia de riesgo elevado (Fernández, Casullo, 2006).…”