Classes De Equivalência E Classes Funcionais via Procedimento Go/No-Go Com Estímulos Compostos

Abstract

Este estudo pretendeu verificar se classes de equivalência estabelecidas por meio do procedimento go/no-go com estímulos compostos também se constituem em classes funcionais. Participaram do estudo quatro estudantes adultos que foram submetidos a quatro fases. Na primeira fase, estímulos compostos eram apresentados sucessivamente na tela do computador por quatro segundos. Respostas emitidas diante de alguns compostos (A1B1, A2B2, B1C1 e B2C2) eram reforçadas, enquanto respostas emitidas diante de outros (A1B2, A2B1, B1C2 e B2C1) não eram. Outra fase envolveu o treino de respostas diferentes aos estímulos A1 e A2. Nas duas outras fases, foram conduzidos testes de relações condicionais emergentes (BA, CB, AC e CA) para verificar o estabelecimento de classes de equivalência, e testes de discriminação simples com os estímulos A1, A2, B1, B2, C1 e C2 para verificar estabelecimento de classes funcionais. Dos quatro participantes do estudo, os três que apresentaram desempenhos indicativos de formação de classes de equivalência também mostraram formação de classes funcionais. O outro participante não mostrou emergência de classes de equivalência ou classes funcionais. Os resultados encontrados indicam que o treino com o procedimento estudado pode gerar tanto classes de equivalência como classes funcionais. Palavras-chave: classes de equivalência, classes funcionais, transferência de função, procedimento go/no-go, adultos.

Procedimento Go-No Go Com Estímulos Compostos Com Esquema De Intervalo Variável

“…Da mesma forma, os estudos com o procedimento go/no-go com estímulos compostos que empregaram o esquema conjuntivo têm produzido taxas altas de respostas em cada composto para alguns poucos participantes (e.g., Debert et al, 2007). Isso significa que os resultados obtidos com o esquema de intervalo variável, no presente estudo, são semelhantes aos de outros estudos que empregaram o esquema de reforçamento conjuntivo (e.g., Brandão et al, 2014;Debert et al, 2009;Grisante et al, 2013;Modenesi & Debert, 2015;Perez et al, 2009). Conclui-se que o esquema de reforçamento VI pode ser utilizado como uma possível alternativa ao esquema de reforçamento conjuntivo no procedimento go/no-go com estímulos compostos para o estabelecimento de relações condicionais emergentes com humanos, sem que um controle exclusivo por altas taxas de respostas dos participantes possa se sobrepor ao controle pela estimulação antecedente, como foi pressuposto no estudo de Debert et al (2007).…”

“…Os resultados do experimento mostraram que é possível estabelecer relações condicionais emergentes pelo procedimento go/no-go com estímulos compostos, sendo este procedimento uma possível alternativa ao matching-tosample. Outros estudos com o procedimento go/no-go com estímulos compostos foram conduzidos posteriormente, com sucesso, indicando a efetividade do procedimento go/no-go com estímulos compostos para estabelecer relações condicionais emergentes (e.g., Brandão, Modenesi, & Debert, 2014;Debert, Huziwara, Faggiani, Mathis, & McIlvane, 2009;Grisante et al, 2013;Modenesi & Debert, 2015;Perez, Campos, & Debert, 2009).…”

Transferência de função evocadora de esquiva em classes de equivalência obtidas por meio do procedimento go/no-go com estímulos compostos

“…Apesar dos estudos descritos anteriormente terem utilizado esse procedimento de forma efetiva para investigar a transferência de esquiva via classes de equivalência, o matching-to-sample talvez seja apenas um dos possíveis procedimentos que permita a transferência de função via classes de equivalência. A literatura indica, por exemplo, que classes de equivalência podem ser obtidas também por meio do treino de discriminações condicionais com outros procedimentos como o go/no-go com estímulos compostos (e.g., Boldrin, Esteves & Debert, 2016;Brandão, Modenesi, & Debert, 2014;Debert, Matos, & McIlvane, 2007;Debert, Huziwara, Faggiani, De Mathis, & McIlvane, 2009;Grisante, Galesi, Sabino, Debert, Arntzen, McIlvane, 2013;Perez, Campos, & Debert, 2009;Silva & Debert, 2017;Vernucio & Debert, 2016) e que esse procedimento também gera transferência de função discriminativa para os demais membros da classe de equivalência (e.g., Brandão et al, 2014). Debert et al (2007) realizaram treino para formação de três classes de equivalência compostas por três membros cada.…”

“…Os resultados obtidos por Debert et al (2007) demonstram que o procedimento go/nogo com estímulos compostos possibilita produzir classes de equivalência. Brandão et al (2014) realizaram treino de classes de equivalência por meio desse procedimento a fim de testar a transferência de função discriminativa. Na fase inicial, foi realizado treino de duas classes de equivalência compostas por três membros cada por meio do procedimento go/no-go com estímulos compostos, de forma semelhante a Debert et al (2007).…”

“…Dos quatro participantes, três demonstraram a transferência de resposta, o que indica que, além da formação de classes de equivalência, o procedimento go/no-go com estímulos compostos possibilita a transferência de função discriminativa entre os estímulos das respectivas classes. Tendo em vista os resultados obtidos por Brandão et al (2014) e a ausência de estudos que tenham demonstrado a transferência de esquiva com o uso desse procedimento, parece relevante verificar se a função evocadora de esquiva também pode ser transferida por meio de classes de equivalência obtidas com go/no-go com estímulos compostos.…”