Ciudadanía digital y su medida: propiedades psicométricas de una escala y retos para la educación superior

Abstract

La implantación del uso de internet en la sociedad actual hace necesario conocer con qué finalidad y qué tipo de prácticas desarrollan en el mundo virtual los llamados nativos digitales que ya constituyen los adultos jóvenes del momento actual. Partiendo de una conceptualización amplia de la ciudadanía digital se selecciona un instrumento que permite medir dichas conductas de ciudadanía como es la Digital Citizenship Scale de Choi, Glassman y Cristol (2017), así como analizar las propiedades psicométricas de dicho instrumento en una muestra de jóvenes universitarios españoles. La escala fue traducida al castellano y consta de 26 ítems con un formato de respuesta tipo Likert con 7 alternativas. La muestra está compuesta por 206 alumnos de diferentes titulaciones de una universidad pública española. Se han tratado las propiedades psicométricas de la escala a través de un análisis factorial exploratorio y de un análisis de la fiabilidad determinando el alfa de Cronbach (.86). En relación con el instrumento puede concluirse que la Escala de Ciudadanía Digital de Choi et al (2017), es un instrumento válido estructuralmente y consistente para estudiar y medir dicho constructo. Desde una perspectiva educativa se muestra la clara necesidad de abordar aspectos tales como el uso del móvil en las instituciones educativas, las prácticas de ciudadanía digital presente en la subescala de Activismo Político en Internet y otras consideraciones que puedan promover la educación para la ciudadanía digital en la educación superior.

Educating Digital Citizens on Sustainable Development Goals

“…As a logical and expected consequence, the students hardly show any activity committed to the protection of human rights, environmental commitment and social justice through the various options of more committed, and less conventional, political action that can be found online and which would be in line with a personal involvement for transformative action [13,54]. Similar results are found in previous studies with university students of various specialities [36,37].…”

“…However, various metaanalysis studies [31,32] show the correlation between digital activism and real-life actions. Despite the criticisms, cyberactivism forces us to consider its legitimacy as a form of social and political action [32,33,34,35], which underlines the need to develop good educational practices that facilitate engagement in political actions on the Internet [36,37]. In fact, young university students state that they have enough digital training, and yet they demand that they need more active and critical sociopolitical training on the Internet [38], with cyberactivism being an ideal way to do so [39,28,38].…”

Educating Digital Citizens: An Opportunity to Critical and Activist Perspective of Sustainable Development Goals

“…As a logical and expected consequence, the students hardly show any activity committed to the protection of human rights, environmental commitment and social justice through the various options of more committed, and less conventional, political action that can be found online and which would be in line with a personal involvement for transformative action [13,64]. Other studies [46,47] show similar results regarding good technical skills over low use of the Internet as a digital activism tool.…”

“…However, various meta-analysis studies [41,42] show the correlation between digital activism and real-life actions. Despite the criticisms, cyberactivism forces us to consider its legitimacy as a form of social and political action [42][43][44][45], which underlines the need to develop good educational practices that facilitate engagement in political actions on the Internet [46,47]. In fact, young university students state that they have enough digital training, and yet they demand that they need more active and critical socio-political training on the Internet [48], with cyberactivism being an ideal way of doing so [48,49].…”

Ciudadanía, comunicación y jóvenes: estado del arte

“…Para el 2018, observamos que la tendencia de los artículos es el estudio de la ciudadanía y comunicación en contextos o medios específicos, como en las universidades (Quiroz, 2018), en el ambiente digital (Lozano y Fernández-Prados, 2018), en las redes sociodigitales y la relación como audiencia ante movimientos sociales (Vernier, Montero y Schieling, 2018; Giraldo-Luque, Fernández-García y Pérez-Arce, 2018), lo digital y las universidades (Martínez y Ramírez, 2018).…”