Citra Kurikulum Baru: Kesiapan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka

Abstract

Guru dituntut untuk memiliki kompetensi pedagogik dengan menerapkan kurikulum yang sedang berlaku. Akan tetapi, guru belum menerapkan kurikulum tersebut, tetapi sudah diminta menerapkannya dalam Program Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab). Berdasarkan hal itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengalaman mahasiswa PPG Daljab dalam menerapkan Kurikulum Merdeka. Metode penelitian ini adalah narrative inquiry. Subjek penelitian adalah lima mahasiswa PPG Daljab Universitas Muhammadiyah Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa awalnya guru kurang siap dalam menerapkan Kurikulum Merdeka sebab para guru belum memiliki pengetahuan dan pengalaman yang cukup. Meskipun demikian, proses pembelajaran PPG yang menyarankan penerapan Kurikulum Merdeka mendorong guru untuk terus berinovasi dalam pembelajaran dalam hal perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, hingga tindak lanjut. Pada umumnya, proses itu pun mengalami kendala substansial dan teknis, tetapi hal tersebut dapat diatasi guru dengan terus berupaya menggali pengetahuan dan menambah pengalaman secara konkret melalui praktik. Dengan demikian, guru pun memiliki kesiapan yang jauh lebih matang setelah guru selesai mengalami fase praktik pengalaman lapangan. Guru merespons bahwa Kurikulum Merdeka ternyata jauh lebih mudah diterapkan jika guru memiliki pemahaman dan pengalaman yang cukup.

Developing a growth mindset in education: a bibliometric analysis and its challenge during pandemic

“…However, the growth mindset is still not widely used in school curriculums. The present curriculum requires teachers to have pedagogical competency [57]. Teachers must understand and implement curriculum changes.…”

“…In this way, teachers can facilitate learning that promotes student competence [58]. Previous research found that teacher interventions were less significant than student interventions [10] because of substantial and technical obstacles, which teachers can overcome by continuing to investigate knowledge and gaining experience through practice [57].…”

Enhancing professionalism of prospective accounting teachers in the era of merdeka curriculum

“…Perubahan Kurikulum 2013 (K-13) menjadi Kurikulum Merdeka perlu diiringi dengan penyiapan peserta didik untuk terbiasa menggunakan Bahasa Inggris, karena di K-13 tidak ada pembelajaran Bahasa Inggris (Karimah & Al-Nur, 2023). Beberapa hasil penelitian juga menemukan jika guru belum cukup siap untuk beralih, karena kurangnya pemahaman dan kurang adanya pelatihan yang utuh untuk mendalami Kurikulum Merdeka (Oktaviani & Ramayanti, 2023;Prihatini & Sugiarti, 2022;E. Y. Rahayu et al, 2022;Tari et al, 2022).…”

“…Fenomena serupa juga diungkapkan oleh guru pamong praktikan SMK Akuntansi yang ada di Kota Malang, bahwa praktikan kurang siap jika diminta mempersiapkan perangkat ajar berbasis Kurikulum Merdeka. Bahkan mahasiswa PPG Dalam Jabatan, yang memiliki latar belakang guru, merasa lebih siap menerapkan Kurikulum Merdeka setelah mengalami fase praktik pengalaman lapangan (Prihatini & Sugiarti, 2022).…”

Project implementation of strengthening “Profil Pelajar Pancasila” (P5) as a value of life in elementary schools

“…Based on research conducted by (Prihatini 2022) the implementation of the independent curriculum encourages teachers to continue to innovate in learning in terms of planning, implementing, evaluating, and following up. Independent curriculum or independent learning is freedom of thought.…”