Cinematic Philosophy

Shamir, Tal S.

doi:10.1007/978-3-319-33473-8

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“…In contrast to earlier film studies, cinema is here conceived as an entry point for thinking the relationship between sensory experience and signification as nonhierarchical. Sixth, and not least, this school of thought sees cinema as a social and political art per excellence (Baumbach 2019;Elsaesser 2019;Frampton 2006;Herzogenrath 2017;Shamir 2016).…”

Section: Cinematic Philosophymentioning

confidence: 99%

“Skam” (shame) as Ethical–Political Education

Strand

2021

Stud Philos Educ

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I here explore the educational potential of cinema and TV-series through the eyes of the French philosopher Alain Badiou. To illustrate, I read the Norwegian web-based TV-series Skam (shame), which reached out to millions of Nordic teens by a broad distribution, easy access and speaking a language young people could relate to. The series portrays the many faces and ambiguities of shame and shaming embedded in Nordic youth culture. In bringing the question of the pedagogy of cinema and TV-series to the forefront, I here read Skam on three analytical levels. First, to explore the TV-series capability to captivate the viewers through a doubling of the real. Second, to examine Badiou’s idea of cinema as an ontological art, revolving around the question of the relationship between being and appearing. Third, I read Skam analytically, to consider Badiou’s claim that cinema is a democratic emblem. In sum, what may be the series’ potential for shaping the viewers’ ethical–political awareness?

show abstract

Section: Cinematic Philosophymentioning

confidence: 99%

“Skam” (shame) as Ethical–Political Education

Strand

2021

Stud Philos Educ

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show abstract

“…Así, encontramos estudios sobre la filosofía del cine en Agamben (Gustafsson & Gronstad, 2014), en Badiou (Ling, 2011), en Cavell (Read & Goodenough, 2005;Rothman & Keane, 2000, Shaw, 2012, en Deleuze (Bogue, 2003;Colman, 2011;Marrati, 2003;Pisters, 2003Pisters, , 2015Redner, 2011, Torres, 2012, en Kristeva (Goodnow, 2010), en Lacan (Zizek, 1994), en Levinas (Girgus, 2010;Hole, 2016), en Peirce (Ehrat, 2015), en Rancière (Casas & Farfán, 2014), en Wittgenstein (Szabados & Stojanova, 2011) y en Zizek (Flisfeder, 2012). Otros filósofos adoptan una perspectiva más general y diversa al aproximarse a la filosofía y el cine, como es el caso de Cabrera (2015), Cox y Levine (2012), Falzon (2005), Gilmore (2005), Herzogenrath (2017), Phillips (2008), Shamir (2016), Shaw (2008), Sinnerbrink (2011), Wartenberg (2007. Y en algunos volúmenes colectivos se ofrecen aproximaciones muy diversas al diálogo entre cine y filosofía, como ocurre en las compilaciones de Livingston & Plantinga (2009), Thomson-Jones (2016) y Carroll, Summa & Loht (2019).…”

Section: Comentarios Generalesunclassified

Enseñar filosofía a través del cine: un panorama bibliográfico

Zavala

2021

Prax. saber

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En esta revisión bibliográfica de carácter panorámico sobre cine y filosofía, se observa una distinción notable entre la filosofía continental y la filosofía analítica. En la tradición continental, numerosos pensadores contemporáneos han dedicado sus más recientes estudios a pensar el cine, especialmente después del trabajo seminal de Gilles Deleuze. Por otra parte, en la tradición analítica existe una corriente de pensamiento filosófico con vocación pedagógica ―en concordancia con la vocación pedagógica del cine mismo―, desde la cual se estudian películas, directores y géneros como herramientas para la enseñanza de lógica, estética, ética, bioética, ética médica, ética ambiental y política. Desde esta perspectiva, se pretende aprender filosofía al mismo tiempo que se aprecian los alcances trascendentes de la experiencia cinematográfica durante y después de la proyección. En este trabajo se exploran las posibilidades pedagógicas de ambas tradiciones y se enfatiza en los alcances de la tradición analítica, por su interés para la enseñanza de la filosofía ―o de cualquier otra disciplina― a través del cine.

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Warum Filmtheorie? Kein Epitaph

Groß

Morsch

2021

Handbuch Filmtheorie

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Cinematic Philosophy

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“Skam” (shame) as Ethical–Political Education

“Skam” (shame) as Ethical–Political Education

Enseñar filosofía a través del cine: un panorama bibliográfico

Warum Filmtheorie? Kein Epitaph

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