CienciArte© no Instituto Oswaldo Cruz: 30 anos de experiências na construção de um conceito interdisciplinar

Abstract

a r t e c i ê n c i a /a r t i g o s 25ção sem barreiras entre as disciplinas, que promova a criatividade e a inovação. A rede de educadores que abordam essa prática tem gradativamente se espalhado pelo mundo [9].No Brasil, temos um cenário ambíguo na interação entre arte e ciência. Por um lado, ainda há um grande desconhecimento do campo, inclusive no meio acadêmico. Não há praticamente nenhum investimento por parte das agências de fomento e a maior parte das instituições se limita a promover ou incentivar alguns projetos extensionistas dispersos. Por outro lado, temos pesquisadores que foram trilhando seus próprios caminhos e criando espaços e, com resiliência, têm participado da ampliação desse campo no país. Neste Núcleo Temático são apresentados exemplos de trabalhos feitos no Brasil. A pesquisadora Tania Araújo-Jorge e colaboradores tratam em seu artigo sobre os mais de 30 anos de atividades integrando ciência e arte na Fiocruz. O grupo defende essa abordagem no ensino, em todos os níveis, para a formação de cientistas e para a formação de cidadãos. No artigo seguinte, Carla Almeida e colaboradores abordam ações de ciência e teatro no campo da divulgação científica, dando destaque para as iniciativas do Museu Ciência e Vida/Fundação Cecierj e do Museu da Vida/Fiocruz, ambos no Rio de Janeiro. A partir de uma visão das artes, os pesquisadores Cleomar Rocha e Suzette Venturelli abordam em seu artigo como a arte, a tecnologia e o design podem revolucionar o conceito de cidades inteligentes, envolvendo interatividade, energia, ecologia, mobilidade, arquitetura responsável, sociabilidade e cidadania. Por fim, com a colaboração de Roger Malina e Denise Lannes, faço um retrato do universo acadêmico brasileiro que atua nessa área. Resultado de mais de dois anos de pesquisa, o artigo traz uma análise do perfil de pesquisadores que atuam na relação entre arte e ciência no país quanto à sua formação acadêmica, área de atuação, projetos e produções.

Uso e produção de imagens em oficinas de CienciArte com Ecologia de Saberes para a promoção da saúde

“…Com base em tais conceitos, optamos por uma abordagem baseada em pesquisa, que utiliza oficinas de CienciArte (Araujo-Jorge et al, 2018;Siler, 2011) com Ecologia de Saberes (Santos, 2007), tendo a imagem como recurso pedagógico, tecnológico e artístico para abordar a Promoção da Saúde no enfrentamento das DVTA.…”

“…A abordagem CienciArte, conceito adaptado por nossa equipe (Araujo-Jorge et al, 2018), com base nas ideias do manifesto ArtScience (Root-Bernstein et al, 2011), enfatiza o pensamento integrativo entre a investigação artística e a científica. Utiliza o experiencial, o estímulo ao pensamento crítico, a liberdade criativa de expressão e comunicação, visando à resolução colaborativa de problemas para o enfrentamento de desafios específicos.…”

“…Em todas as atividades foram utilizadas planejadamente as ferramentas de promoção da criatividade descritas na abordagem CienciArte (Araujo-Jorge et al, 2018). Cada atividade foi conduzida e acompanhada por um membro da equipe da Fiocruz.…”

“…Por meio de estratégias de aprendizado conduzidas por facilitadores, os participantes exploraram imagens com níveis diversos de concretude ou abstração, que permitiram a representação visual de ideias, como esperado em oficinas de CienciArte (Siler, 2011;Araujo-Jorge et al, 2018). Com a Ecologia de Saberes (Santos, 2007), foi possível a promoção da cidadania ativa e crítica.…”

ArtScience for Health Awareness in Brazil

“…At the Laboratory of Innovations in Therapies, Education, and Bioproducts in the Oswaldo Cruz Foundation (Fiocruz), our group adopted the concept and definitions of the ArtScience Manifesto (Root-Bernstein et al 2011) and introduced ArtScience activities into education strategies to foster health and creativity. ArtScience is an interdisciplinary concept that hybridizes science and art practices and methods designed to favor creativity and innovation (Araújo-Jorge et al 2018). It focuses on processes rather than on products, having the latter as a consequence of multiple engagements of awareness-raising, reasoning, and emotion of activity participants.…”