ResumoEste artigo teve como objetivo central identificar e compreender os processos educativos emergentes da prática social do atendimento educacional hospitalar em uma perspectiva lúdica junto a uma classe de hospital de uma cidade do interior do estado de São Paulo. Consistiu em pesquisa participante com o registro das observações em diários de campo para a coleta de dados. Com base na análise destes construímos a categoria “atenção e cuidado com outrem”. Consideramos que a atenção e o cuidado da Educadora da classe hospitalar, a partir da perspectiva lúdica, possibilitaram processos educativos como: amorosidade, diálogo, acolhimento e construção de laços de confiança, contribuindo com a ressignificação do contexto de hospitalização vivenciado pelas crianças.Palavras-chave: Processos Educativos. Atendimento Educacional Hospitalar. Lúdico.
Hospital educational care from a ludic perspective: emerging educational processesAbstractThis article aimed to identify and understand the educational processes emerging from the social practice of educational hospital care in a ludic perspective with a hospital class in a city in the interior of the state of São Paulo. The investigation consisted of researching the participant, relying on the systematic record of the analyzes in a field diary as resources for data collection. An analysis of the data enabled the construction of the category “attention and care for others”. We believe that the attention and care of the hospital educator, from a ludic perspective, found aspects such as: lovingness, dialogue, welcoming and building bonds of trust, as human principles of the social practice of hospital educational care, contributing to the re-signification the context of hospitalization experienced by children.Keywords: Educational Processes. Hospital Educational Care. Ludic.
Atendimiento educacional hospitalario desde una perspectiva lúdica: procesos educativos emergentesResumenEste artículo tuvo como objetivo central identificar y comprehender los procesos educativos emergentes de la práctica social de lo atendimiento educacional hospitalario desde una perspectiva lúdica junto a una clase de hospital en una ciudad en el interior del estado de São Paulo. Consistió en investigación participante con lo registro de las observaciones en diarios del campo para la coleta de datos. Con base en el análisis de eses construimos la categoría “atención y cuidado con otren”. Consideramos que la atención y lo cuidado de la Educadora de la clase en hospital, desde la perspectiva lúdica, posibilitaran procesos educativos como: amorosidad, diálogo, acojínenlo y construcción de lazos de confianza, contribuyendo al re-significación del contexto de hospitalización vivenciado por los niños.Palabras clave: Procesos Educativos. Atendimiento Educacional Hospitalario. Lúdico.
