Cicero's "Orator" and Jerome

Adkin, Neil

doi:10.2307/1584356

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Jakobi (2006 und Cain (2013c) für Terenz-Zitate, Cain (2008) für Plinius-und Cain (2010) für Lactanz-Zitate. Von den äußerst zahlreichen Arbeiten Adkins (gut sieben Dutzend) ist nur eine wesentliche Auswahl insbesondere jüngerer Artikel aufgeführt: Adkin (1997aAdkin ( , 2013Adkin ( , 2019 für Cicero, Adkin (1998) für Vergil, Adkin (2000) für Seneca und Iuvenal sowie Satiriker im Allgemeinen, Adkin (2002b) für Quintilian, Adkin (2005a) für Sallust, Adkin (2005b) für Persius, Adkin (2011c) für Apuleius, Adkin (2011b) für Catull, Adkin (2011a) für Plinius.…”

Section: Zitat-und Quellenforschungunclassified

Zitate der >Aeneis< in den Briefen des Hieronymus

Revellio¹

2022

View full text Add to dashboard Cite

Die vorliegende Monographie ist die geringfügig überarbeitete Fassung meiner Dissertationsschrift, die im Sommersemester 2019 vom Fachbereich Literatur-, Kunstund Medienwissenschaften an der Universität Konstanz angenommen wurde.Der erste und wichtigste Dank gebührt meiner Doktormutter Prof. Dr. Barbara Feichtinger. Sie hat mich nicht nur in zahlreichen Gesprächen an den Autor und Menschen Hieronymus herangeführt, den Einbezug digitaler Methoden angestoßen und die Arbeit in allen Phasen ihres Entstehens sowohl geduldig begleitet wie mit wohlwollender Kritik gefördert, sondern mir auch in wissenschaftlicher und menschlicher Hinsicht vieles vermittelt.Besonders herzlicher Dank gebührt meinem zweiten Betreuer Prof. Dr. Thomas Weitin. Seine wertvollen Denkanstöße bei der Implementierung computergestützter Verfahren und seine Anregungen zum Nachdenken über ihre Auswirkungen auf die literaturwissenschaftlichen Arbeitsweisen sind der Untersuchung zugutegekommen. Prof. Dr. Bent Gebert gebührt ebenso besonderer Dank für seine sorgfältige Durchsicht und inspirierenden Impulse.Danken möchte ich auch den Herausgeberinnen und Herausgebern der Philologus. Supplemente für die Aufnahme der Arbeit in ihre Reihe, den beiden anonymen Gutachtenden im peer-review-Verfahren und Prof. Dr. Christoph Schubert für die hilfreichen Hinweise sowie Katharina Legutke, Elisabeth Stanciu und Torben Behm für die verlagsseitige Begleitung.Prof. Dr. Neil Coffee und seinem Projektteam des Department of Classics der University at Buffalo danke ich für die Möglichkeit der Inkorporierung aller Briefe des Hieronymus in das Tesserae-Korpus und dem Publikationsfonds der Universität Konstanz für die Förderung der Open-Access-Publikation.Den Teilnehmenden der Tagungen und Workshops, auf denen ich Teile der Arbeit vorgestellt habe, sei für ihre Rückmeldungen und Nachfragen herzlich gedankt. Allen Kolleginnen und Kollegen der Latinistik und am Fachbereich Literatur-, Kunstund Medienwissenschaften der Universität Konstanz sowie darüber hinaus möchte ich für ihre stete Unterstützung, die Ermunterungen, Ratschläge, Ideen und Austauschrunden in allen Belangen rund um die Entstehung dieser Arbeit danken. Schließlich sei meiner Familie für die beständige Unterstützung sowie manch geleistete Lesestunde des Manuskripts gedankt.

show abstract

Section: Zitat-und Quellenforschungunclassified

Zitate der >Aeneis< in den Briefen des Hieronymus

Revellio¹

2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…O paradoxo socrático "ipse se nihil scire id unum sciat" traduzido do latim como "só sei que nada sei" (ADKIN, 1999) é um ponto de partida importante para a filosofia da educação. Observando homens que se achavam sabedores, Sócrates observa que sabe mais que eles: pelo fato de dar-se conta de que ele não sabe.…”

Section: Introductionunclassified

Formação docente no modelo realista-reflexivo

Rodrigues-Silva

Pastells

2021

Revistaeduquestão

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo explora a formação docente no modelo realista-reflexivo com o objetivo de aproximá-lo ao contexto lusófono. Trata-se de uma abordagem neo-vygotskiana de construção colaborativa dos conhecimentos descritivo e normativo em simbiose com a prática, por meio da reflexão crítica cíclica autorregulada: consideram-se as experiências e os conhecimentos prévios, o sistema de crenças e os valores. Apresenta-se as principais características do modelo realista-reflexivo, as etapas de desconstrução, co-construção e reconstrução, os ciclos reflexivos, as marcas de autorregulação, e ferramentas como rubrica guia e de verificação da aprendizagem, além de relatos de casos práticos da Espanha e dos Países Baixos. Concluiu-se que os membros da Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP), em específico o Brasil, podem ser beneficiados com formação de professores no prisma realista-reflexivo, sobretudo, na modalidade de Educação a Distância, e por ser um campo pertinente que precisa ser mais intensamente pesquisado e praticado.

show abstract

Cicero's "Orator" and Jerome

Cited by 2 publications

References 0 publications

Zitate der >Aeneis< in den Briefen des Hieronymus

Zitate der >Aeneis< in den Briefen des Hieronymus

Formação docente no modelo realista-reflexivo

Contact Info

Product

Resources

About