Chemical Experiment as a Method of Natural Science Knowledge in Modern Schools

Abstract

Статья посвящена исследованию проблемы формирования экспериментальных умений и навыков у учащихся посредством химического эксперимента. Химия, как и все естественные науки, обладает экспериментальным характером, поскольку все теоретические знания в данной научной области и система понятий возникают именно в результате практической деятельности: наблюдений и экспериментирования. В данном исследовании химический эксперимент представляет собой неотъемлемый компонент образовательного процесса и его роль в процессе обучения достаточно велика. Утверждается идея, что, будучи практико-ориентированным методом, химический эксперимент повышает мотивацию учения школьников, поскольку учащиеся имеют возможность убедиться на практике в действенности химических законов, осознать практическую пользу химических знаний, а также проявить свои творческие способности, поскольку его применение всегда представляет собой интеграцию, синтез теории и практики. При организации самостоятельного исследования необходимо учитывать то, что учитель должен научить учащихся разрешать химические проблемы, то есть показать, как анализировать проблемную ситуацию, как формулировать проблему, как выдвигать гипотезу как способ решения проблемы, как ее экспериментально проверять и делать выводы. Авторами также представлены результаты теоретического и практического исследования формирования экспериментальных умений и навыков у учащихся посредством химического эксперимента.