Characterizations of the competence of parents of young children with disabilities

Dunst, Carl J.; Humphries, Tracy; Trivette, Carol M.

doi:10.1016/s0074-7750(02)80004-0

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“…Finalmente, tras la fase actual de "Análisis de necesidades y competencias" se desarrollará una segunda fase destinada al "Diseño de un programa de intervención" que aspira cumplir con los estándares de calidad de los Programas Basados en la Evidencia (PBEs). En esta segunda fase se partirá de un enfoque centrado en las fortalezas de la familia, entendiendo que los padres y madres de adolescentes con problemas de salud mental, además de necesidades de apoyo, también cuentan con un repertorio de competencias personales y familiares, así como de recursos y fuentes de apoyo (Dunst, Humphries y Trivette, 2002). Como refieren Máiquez, Rodrigo, Capote y Vermaes (2000), la identificación y promoción de estas competencias resultan necesarias para un óptimo desarrollo de la tarea educativa que permita a los padres y madres sentirse agentes activos, capaces y satisfechos de desempeñar su rol parental, proteger a los menores y favorecer su desarrollo positivo (Máiquez et al, 2000).…”

Section: Antolín-suárez Y Otrosunclassified

Promoción de una parentalidad positiva en familias con adolescentes que padecen problemas de salud mental

Antolín-Suárez¹,

Rodríguez‐Meirinhos²,

García-Pineda³

et al. 2022

Apunt. Psic.

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En este trabajo se presenta el diseño de un proyecto de investigación que cuenta con una doble finalidad. Por un lado, contribuir al conocimiento sobre las competencias y las necesidades de apoyo que presentan las familias con hijos adolescentes que padecen problemas de salud mental, tanto atendiendo al análisis de la literatura científica existente, como analizando las necesidades y las competencias que presentan este tipo de familias en nuestro contexto socio-cultural. Por otro lado, obtener la información necesaria para diseñar un programa de intervención destinado a apoyar y promover la parentalidad positiva en estas familias. De la información presentada se concluye que este proyecto se sitúa en consonancia con las recomendaciones nacionales e internacionales que instan al cambio desde modelos de la evaluación e intervención familiar centrados en el déficit hacia enfoques más positivos y capacitadores. Igualmente, se concluye que este proyecto puede representar un nuevo marco de intervención para la mejora de la calidad de vida de este colectivo que surge como fruto de un trabajo conjunto y coordinado que, mediante un enfoque multi-método y multi-informante, integra las aportaciones de los expertos, el conocimiento de los profesionales de salud mental las vivencias y percepciones de los propios adolescentes y sus familias.

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Section: Antolín-suárez Y Otrosunclassified

Promoción de una parentalidad positiva en familias con adolescentes que padecen problemas de salud mental

Antolín-Suárez¹,

Rodríguez‐Meirinhos²,

García-Pineda³

et al. 2022

Apunt. Psic.

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“…However, there was very limited study or development done on assessment that measure results for clients who are parents. (Dunst et al, 2013;Fingerhut, 2005;Lawlor & Mattingly, 1998;Rosenbaum et al, 1998;Trute et al, 2007;Akyurek et al, 2023). In addition, occupational therapists in pediatric practice focus on the direct intervention of the child (American Occupational Therapy Association, 2002;World Health Organization, 2001), and can make various contributions to the parents.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Psychometric properties of Turkish version of the Life Participation of Parents Scale

Akyurek,

Turan,

Bumin

2023

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Introduction According to the holistic view of occupational therapy, it is known that caregiving for children with special needs affects their family in various ways. The life participation of parents with a child with special needs are related to the child, the therapy and child-parents adaptation. Therefore, during the caregiving/ occupational therapy process, there is a need for valid and reliable scales to evaluate the life of parents’ participation. Objective The aim of this study was to adapt the Life Participation of Parents scale (LPP) into Turkish and to examine its psychometric properties. Methods LPP was culturally adapted via suggested by Beaton et al. One hundred-eighty-six parents of children with disabilities (Age range: 18-55 y/o,154 female) completed the LPP. Exploratory and confirmatory factor analysis (EFA, CFA) was conducted to investigate the factor structure of Turkish version of LPP (LPP-T). Reliability was tested by internal consistency and test–retest reliability. Internal consistency of the instrument was given as Cronbach’s alpha. Test–retest reliability was assessed by intraclass correlation coefficient. Results According to the EFA, it was determined that 11 items were collected in a single factor and factor load explained 40,816% of the total variance. According to the CFA, it was seen that the single-dimension scale structure consisting of 11 questions generally fit acceptable in this scale. The LPP-T demonstrated good internal consistency, with Cronbach's alpha of 0.849 for the total scale. The test‐retest reliability was good (with ICC of 0.875). Conclusion The LPP-T had good internal consistency and test-retest reliability for parents of children with disabilities. This scale was adapted into Turkish to guide Turkish occupational therapists working in the field of pediatrics in planning interventions to support the life participation of parents.

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Mental Retardation

Hodapp¹,

Dykens²

2007

Handbook of Child Psychology

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Characterizations of the competence of parents of young children with disabilities

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Promoción de una parentalidad positiva en familias con adolescentes que padecen problemas de salud mental

Promoción de una parentalidad positiva en familias con adolescentes que padecen problemas de salud mental

Psychometric properties of Turkish version of the Life Participation of Parents Scale

Mental Retardation

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