Characteristics of Students Sensory Mathematical Imagination in Solving Mathematics Problem

Wibowo, Teguh; Sutawidjaja, Akbar; As’ari, Abdur Rahman; Sulandra, I Made

doi:10.29333/iejme/637

Cited by 8 publications

(6 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Manakala menurut Gurat (2018), matlamat asas mengajar murid berkaitan kebolehan ini adalah untuk membantu mereka menjadi lebih mahir dalam menyelesaikan pelbagai masalah matematik yang timbul dalam kehidupan seharian. Pengkaji kini dengan itu lebih menumpukan perhatian untuk membantu pelajar menguasai kebolehan yang akan memupuk kreativiti mereka (Suastika 2017) serta kefahaman mereka terhadap matematik (Mulyati et al, 2017) memandangkan kebolehan ini dapat memupuk dan membina daya imaginasi pelajar (Wibowo et al, 2017).…”

Section: Kemahiran Penyelesaian Masalah Matematikunclassified

Analisis Keperluan: Pembangunan Modul DrawMe (DM) dalam Meningkatkan Kemahiran Matematik Berayat Sekolah Rendah

Mohamad

Karim

2023

MJSSH

View full text Add to dashboard Cite

Kemahiran menyelesaikan matematik berayat merupkan subtopik yang penting dalam Matematik. Oleh itu, kajian ini bertujuan mengenal pasti kriteria yang diperlukan dalam membina modul pengajaran bagi menyelesaikan masalah matematik berayat berasaskan strategi pembelajaran melukis gambar rajah (visual). Dalam kajian in, pengkaji lebih memfokuskan kepada fasa yang pertama iaitu fasa analisis keperluan. Pengkaji menggunakan Analisis dokumen ke atas tugasan pelajar dan temu bual ke atas 5 orang pelajar serta 3 orang guru. Data berbentuk kualitatif dikumpulkan, di kategori dan dianalisis bagi mengenal pasti tema serta bermakna terhadap data yang diperoleh. Manakala tugasan pelajar tahun 2 dianalisis bagi mengenal pasti faktor yang menjadi penyebab masalah tersebut. Hasil daripada dapatan kajian menunjukkan kaedah pengajaran konvensional iaitu berpusat kepada guru masih lagi menjadi amalan. Kemahiran menggunakan strategi dan kaedah yang sesuai memerlukan latihan dan bimbingan daripada guru. Kriteria-kriteria dalam aspek kandungan, aktiviti, bahan dan pentaksiran perlu diambil kira dalam membangunkan modul DrawMe (DM) agar dapat membantu meningkatkan kemahiran murid untuk menyelesaikan masalah matematik berayat dalam operasi bahagi dengan baik. Implikasinya, kajian ini dapat memberikan maklumat kepada warga guru untuk merancang aktiviti pengajaran serta boleh menjadi rujukan dalam fasa seterusnya bagi pembinaan modul pengajaran dalam aspek bahan pengajaran dan sumber.

show abstract

Section: Kemahiran Penyelesaian Masalah Matematikunclassified

Analisis Keperluan: Pembangunan Modul DrawMe (DM) dalam Meningkatkan Kemahiran Matematik Berayat Sekolah Rendah

Mohamad

Karim

2023

MJSSH

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pemecahan masalah merupakan bagian penting dari pembelajaran matematika sehingga pemecahan masalah harus terdapat dalam kurikulum matematika sekolah. Pemecahan masalah merupakan jantung dalam belajar matematika karena semua kegiatan matematika membutuhkan tindakan pemecahan masalah (Pimta, Tayruakham, and Nuangchale, 2009;Yeliz, 2015), dapat meningkatkan daya imajinasi siswa (Wibowo et al, 2017), mengembangkan kreativitas siswa (Suastika, 2017) dan menunjang kemampuan pemahaman siswa (Mulyati, Herman, and Mulyana, 2017). Laine et al (2012) menyatakan bahwa pemecahan masalah modern telah dibuat pada tahun 1950an oleh George Polya, ketika dia memperkenalkan empat langkah untuk memecahkan masalah: memahami masalah, merencanakan penyelesaiannya, melaksanakan rencana penyelesaian masalah, dan melakukan pemeriksaan kembali terhadap penyelesaiannya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Efektivitas Block Scheduling dengan Penemuan Terbimbing Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Harahap¹,

Mujib

2021

Mukadimah

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the effectiveness of block scheduling with guided discovery learning on students' mathematical problem solving. This research was conducted on class XI students at MAN 2 Deli Serdang, North Sumatra. This type of research is Mixed Method Research research with data triangulation methods, namely tests, observations and, interviews. The subjects of this study consisted of 4 people. The instruments used in this study were tests and interviews. Problem-solving abilities were obtained by tests of mathematical problemsolving abilities followed by interviews that were guided by the results of previous tests. The results showed that block scheduling with guided discovery was effective in terms of mathematical problem-solving abilities.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas block scheduling dengan penemuan terbimbing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI di MAN 2 Deli Serdang, Sumatera Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian Mixed Method Research dengan metode triangulasi data, yaitu tes, pengamatan dan wawancara. Subjek penelitian ini terdiri dari 4 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan wawancara. Kemampuan pemecahan masalah diperoleh dengan tes kemampuan pemecahan masalah matematis dilanjutkan dengan wawancara yang berpedoman pada hasil tes sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa block scheduling dengan penemuan terbimbing efektif ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis.

show abstract

“…According to Hassan et al (2019) , teachers must emphasize the mastery of sentence-based mathematics problem-solving skills and apply it in mathematics teaching in primary school. Sentence-based mathematics problem-solving skills can improve the students’ skills when dealing with various mathematical problems in daily life ( Gurat, 2018 ), increase the students’ imagination ( Wibowo et al, 2017 ), develop the students’ creativity ( Suastika, 2017 ), and develop the students’ comprehension skills ( Mulyati et al, 2017 ). The importance of sentence-based mathematic problem-solving skills is also supported by Ismail et al (2021) .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Challenges of teachers when teaching sentence-based mathematics problem-solving skills

Ling

Mahmud

2023

Front. Psychol.

View full text Add to dashboard Cite

Sentence-based mathematics problem-solving skills are essential as the skills can improve the ability to deal with various mathematical problems in daily life, increase the imagination, develop creativity, and develop an individual’s comprehension skills. However, mastery of these skills among students is still unsatisfactory because students often find it difficult to understand mathematical problems in verse, are weak at planning the correct solution strategy, and often make mistakes in their calculations. This study was conducted to identify the challenges that mathematics teachers face when teaching sentence-based mathematics problem-solving skills and the approaches used to address these challenges. This study was conducted qualitatively in the form of a case study. The data were collected through observations and interviews with two respondents who teach mathematics to year four students in a Chinese national primary school in Kuala Lumpur. This study shows that the teachers have faced three challenges, specifically low mastery skills among the students, insufficient teaching time, and a lack of ICT infrastructure. The teachers addressed these challenges with creativity and enthusiasm to diversify the teaching approaches to face the challenges and develop interest and skills as part of solving sentence-based mathematics problems among year four students. These findings allow mathematics teachers to understand the challenges faced while teaching sentence-based mathematics problem solving in depth as part of delivering quality education for every student. Nevertheless, further studies involving many respondents are needed to understand the problems and challenges of different situations and approaches that can be used when teaching sentence-based mathematics problem-solving skills.

show abstract

Characteristics of Students Sensory Mathematical Imagination in Solving Mathematics Problem

Cited by 8 publications

References 8 publications

Analisis Keperluan: Pembangunan Modul DrawMe (DM) dalam Meningkatkan Kemahiran Matematik Berayat Sekolah Rendah

Analisis Keperluan: Pembangunan Modul DrawMe (DM) dalam Meningkatkan Kemahiran Matematik Berayat Sekolah Rendah

Efektivitas Block Scheduling dengan Penemuan Terbimbing Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Challenges of teachers when teaching sentence-based mathematics problem-solving skills

Contact Info

Product

Resources

About