Character Education Orientation In Learning Reading Skills

Syahrin, Alfi; Hamid, Marwan; Usman, M; As, Amru Bin; Muhammad, Hujaefa Hi.

doi:10.24176/jino.v4i1.5964

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 1 publication

(1 reference statement)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The developing materials used in this study, mostly, were in term of reading skills. Therefore, the findings are relevant with the findings of Syahrin et al, (2021) that embedding character values on could be internalized. In reading activities, such as measuring the message of a reading passage, it is important to highlight the use questions containing higher order thinking skills 'HOTS' (Syahdan & Sastra, 2014).…”

Section: Developing Stagementioning

confidence: 67%

A CALL FOR THE 21st CENTURY LEARNING: EMBEDDING CHARACTER EDUCATION IN THE ENGLISH WORKHEETS

Syahdan

Ali²

2022

Paedagoria

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Pembelajaran abad 21 terintegrasi pada delapan aspek yang berorientasi pada penggunaaan teknologi informasi dan komunikasi, keahlian inovasi pembelajaran dan faktor-faktor pendukung seperti penerapan nilai sosial-budaya yang menjadi bagian dari pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan nilai pendidikan karakater pada butir-butir soal lembar kerja siswa (LKS) Bahasa Inggris yang digunakan oleh siswa di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu (SMP IT) Al-Birru Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan desain pengembangan 3D Borg and Gall. Hasil penelitian ini memaparkan tiga tahapan pengembangan yang terdiri dari Define, Design, dan Develop. Pada tahapan Define peneliti menemukan guru belum memodifikasi butir soal pada LKS yang sesuai dengan nilai-nilai pendidikan karakter. Pada tahap kedua (Design), peneliti mendesain 70 butir pertanyaan pada 5 materi berbeda Pada tahap ini, dua orang ahli memberikan penilaian dan masukan tentang instruksi soal, penggunaan pilihan kata dan tata bahasa yang perlu direvisi. Pada tahap Development peneliti melakukan dua kali uji coba pada butir soal yang dikembangkan dan memperoleh hasil 35 butir pertanyaan dinyatakan valid. Selanjutnya peneliti melakukan test analysis menggunakan ANATES 4.09 dan memperoleh hasil 21 butir soal dinyatakan layak untuk digunakan dari total 35 butir soal yang diuji pada pilot study, dengan nilai koefisien 0,95. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada tiga langkah pengembangan yang dilakukan yakni Define, Design dan Development dengan melibatkan dua orang ahli yang memberikan penilaian langkah pengembangan yang dilakukan sehingga butir-butir soal yang dikembangkan telah sesuai dengan pendidikan karakter dan layak untuk digunakan di SMP IT Al-Birru Pekanbaru.Abstract: The 21st century learning integrates eight frameworks orientating to the use of Information and Communication Technology (ICT), Learning and Innovation Skills, and other support systems, including the implementation of socio-cultural values of Education Character. This study aimed at embedding values of Education Character on test items of English worksheets (LKS) used by students at Islamic Junior High School (SMP IT) Al-Birru Pekanbaru. This study employed Borg and Gall 3D development design. The results of this study showed three phases of development namely Define, Design, and Develop. At the Define phase, the researchers found that the teacher did not modify the questions on the LKS referring to the values of character education. In Design phase, the researchers designed 70 questions on 5 different materials. At this stage, two experts assessed and suggested to revise the instructions, the use of diction and grammar. At the Development phase, the researchers conducted two times pilot study on the items. At this stage, the researchers found that 35 questions were valid. Furthermore, the researchers conducted a test analysis using ANATES 4.09 and obtained the results that 21 out of the 35 items were reliable to be used, with a coefficient value of 0.95. From these results, it can be concluded that there are three development steps carried out namely Define, Design and Development involving two experts providing an assessment of the development steps taken so that the questions developed are in accordance with character education and are reliable for use in SMP IT Al-Birru Pekanbaru.

show abstract

Section: Developing Stagementioning

confidence: 67%

A CALL FOR THE 21st CENTURY LEARNING: EMBEDDING CHARACTER EDUCATION IN THE ENGLISH WORKHEETS

Syahdan

Ali²

2022

Paedagoria

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Oleh karena itu terdapat beberapa tahapan ataupun tingkat dalam perkembangan anak dimana pada saat anak berusia 7 tahun hingga 11 tahun ini merupakan tingkatan yang memasuki operasional secara nyata atau konkret. Karakter anak ini ialah menjadi karakter yang memiliki dasar guna memberikan pemahaman yang secara menyeluruh, luas dan mendalam (Syahrin & Hamid, 2021).…”

Section: Pendidikan Karakterunclassified

Analisis Dampak Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Moral Anak

Gowasa,

Tampubolon,

Simbolon

2024

View full text Add to dashboard Cite

Pendidikan karakter ialah sebuah pendidikan yang bertujuan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung terkait dengan berkembangnya moral anak yang terlibat dalam sebuah pendidikan. Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah kualitatif deskriptif dengan mengambil sumber data dari data primer dan sekunder. Pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, observasi dan dokumentasi. Penilitian ini dilakukan dengan tujuan agar dapat menganalisis tingkat ke efektivitasan serta mengidentifikasi metode yang diterapkan dalam melakukan program pendidikan karakter. Hasil dari penelitian ini yakni Pendidikan karakter harus dapat memperhatikan tahapan belajar yang terdapat pada ranah afektif. Tahapan belajar dalam ranah afektif ialah penerimaan, pemberian tanggapan, penghargaan, pengorganisasian serta internalisasi. Anak-anak umumnya mengidentifikasikan dirinya dengan orang tuanya bahkan orang-orang terdekat yang ada di lingkungannya. Maka dari itu peranan orang tua dan pendidik merupakan sebuah teladan yang sangat dekat dan mudah untuk ditiru anak. Dalam pendidikan karakter anak bisa dipengaruhi dengan lingkungan bermainnya atau teman bermainnya. Sehingga pendidik dan orang tua harus bekerja sama dalam menerapkan pendidikan karakter dalam melakukan pembentukan moral anak.

show abstract

Management of Christian Character Education Curriculum Based on Dormitory Abdi-Allah Theological College Trawas-Mojokerto

Woenardi

Supratno

Mudjito

2022

Stud. Learn. Teach.

View full text Add to dashboard Cite

Abdi Theological College Trawas-Mojokerto or abbreviated as STTIAA Trawas, is a higher education institution that is engaged in preparing its graduates to become spiritual leaders in several churches. This research aims to understand and deepen the symptoms of a group of students at STTIAA Trawas related to their character while staying on campus. This is a social phenomenon as well as a problem related to the individual human being. Second, this research uses a theoretical framework that can shape or influence the study being researched. This research uses a qualitative design. Based on the research background, the research focus is generally stated: (1) The boarding-based Christian character education curriculum at Abdi-Allah Theological College Trawas-Mojokerto; and (2) The implementation strategy for the hostel-based Christian character education curriculum at the Abdi-Allah Theology College Trawas-Mojokerto. So that, the conclusions of this research remarks 1) The management of Christian character education curriculum that influences Dormitory Abdi Theological High School Trawas-Mojokerto are: Holiness (85.42% good), Love (82.17% good), and Commitment (71.83% good). Thus, the students’ lifestyle based on dormitory dominated by Holiness, Love, and Commitment is significant; 2) The management of Christian character education curriculum can affect the students’ lifestyle based on dormitory in which character transmission occurs without competition among group members as follows (a) Moral knowing, (b) Moral feeling, (c) Moral behavior.

show abstract

Character Education Orientation In Learning Reading Skills

Cited by 3 publications

References 1 publication

A CALL FOR THE 21st CENTURY LEARNING: EMBEDDING CHARACTER EDUCATION IN THE ENGLISH WORKHEETS

A CALL FOR THE 21st CENTURY LEARNING: EMBEDDING CHARACTER EDUCATION IN THE ENGLISH WORKHEETS

Analisis Dampak Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Moral Anak

Management of Christian Character Education Curriculum Based on Dormitory Abdi-Allah Theological College Trawas-Mojokerto

Contact Info

Product

Resources

About