Chapitre 2. Les relations enseignant-enseignés: les aspects psychoaffectifs

Dumont, Chantal

doi:10.3917/dbu.mande.2007.01.0055

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“…La interacción mediada sólo a través del computador no es suficiente para el aprendizaje en tanto el conocimiento se construye a través de la actividad entre sujetos y objetos, la mediación humana permite al estudiante ir más allá de la información recibida, mantener su motivación y el logro de la autonomía. (Dumont, 2007) 3.4.4 Los instrumentos mediadores y calidad del aprendizaje: procesos de internalización.…”

Section: Sobre Las Estrategias De Reflexión Del Estudiante Y La Asimiunclassified

“…La interacción mediada sólo a través del computador no es suficiente para el aprendizaje en tanto el conocimiento se construye a través de la actividad entre sujetos y objetos, la mediación humana permite al estudiante ir más allá de la información recibida, mantener su motivación y el logro de la autonomía. (Dumont, 2007). Por tanto, el aprendizaje del estudiante implica la intervención en particular de un proceso de construcción de conocimientos que se dan a partir de la interacción con otros y por un proceso de reflexión sobre la acción" (Charlier, 2000. p.90) 4.2.…”

Section: Rupturas En Las Interacciones Comunicativasunclassified

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Formación inicial de docentes en metodología a distancia en Colombia

Vizcaíno¹

2015

Aleta.rev.desarro.hum.educ.soc.contemp.

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Section: Sobre Las Estrategias De Reflexión Del Estudiante Y La Asimiunclassified

“…La interacción mediada sólo a través del computador no es suficiente para el aprendizaje en tanto el conocimiento se construye a través de la actividad entre sujetos y objetos, la mediación humana permite al estudiante ir más allá de la información recibida, mantener su motivación y el logro de la autonomía. (Dumont, 2007). Por tanto, el aprendizaje del estudiante implica la intervención en particular de un proceso de construcción de conocimientos que se dan a partir de la interacción con otros y por un proceso de reflexión sobre la acción" (Charlier, 2000. p.90) 4.2.…”

Section: Rupturas En Las Interacciones Comunicativasunclassified

Formación inicial de docentes en metodología a distancia en Colombia

Vizcaíno¹

2015

Aleta.rev.desarro.hum.educ.soc.contemp.

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“…En effet, il s'agit d'intervenir au bon moment pour dépister les baisses de motivation et les abandons éventuels (Dumont, 2007) 6 .…”

Section: Ritpu • Ijtheunclassified

“…D'abord, plus de 56 % éprouvent de la satisfaction à planifier et organiser le temps de travail et d'étude sans les contraintes d'un cours en format présentiel. En effet, les contraintes personnelles et professionnelles des étudiants sont des indicateurs révélateurs lorsqu'il s'agit de choisir une formation à distance (Dumont, 2007 Si on se réfère à la question des moyens mobilisés pour y parvenir lorsque cette maîtrise s'avère difficile pour ces futurs maîtres, comment les qualifient-ils?…”

Section: Attentes Et Problèmes Des Apprenantsunclassified

Un cours de français à distance en guise de remédiation : une étude exploratoire

Caron

Debeurme

2013

Revue internationale des technologies en pédagogie universitair

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Cet article présente des réflexions issues d’une étude exploratoire qui trouve sa source dans un cours de français en ligne spécialement conçu pour des étudiants en formation initiale des maîtres – toutes disciplines et tous ordres confondus – qui doivent repasser le test TECFÉE. La réussite de ce dernier est une condition à l’obtention du diplôme et, forcément, à l’autorisation d’enseigner. Comme l’élaboration de ce cours est assez récente, voire en continuel remodelage, nous avons voulu connaître les perceptions des étudiants quant aux formules pédagogiques exploitées, à l’accompagnement préconisé ainsi qu’à leurs motivations et attentes au sujet de ce cours.This article presents the results of reflections based on an exploratory study which stems from a French course online. The said course is specially designed for the students at the initial teacher training stage – all disciplines and levels taken together – who must rewrite the TECFÉE test. The success of the said test is the condition for graduating with a diploma and necessarily for obtaining a teaching license. As the development of this course is fairly recent and even in constant remodeling, we wanted to gather the students’ perceptions about the teaching models used, the support recommended as well as their motivations and expectations concerning this course

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“…Modèle de cinq étapes d'intervention tutorale 3 RITPU • IJTHE Qualifié « d'outil de guidage intéressant » par Dumont(2007), ce modèle s'interprète selon une approche d'accompagnement qui consiste à guider l'apprenant afin de favoriser son intégration. En effet, il s'agit d'intervenir au bon moment pour dépister les baisses de motivation et les abandons éventuels(Dumont, 2007) 6 .…”

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10.18162/ritpu.2013.222

Debeurme¹,

Caron²

CRIFPE DOIs

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Chapitre 2. Les relations enseignant-enseignés: les aspects psychoaffectifs

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Un cours de français à distance en guise de remédiation : une étude exploratoire

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