Causes et motifs du non-usage de ressources numériques

L’utilisation de ressources numériques en début de premier cycle universitaire : profils individuels et déterminants liés aux ressources

“…Cela peut sembler contre-intuitif dans la mesure où on imagine plus volontiers les étudiants regarder des vidéos que lire des textes. Ce résultat est cependant cohérent avec celui de Papi (2012) : dans son enquête, les PDF ont tendance à être préférés par les étudiants aux vidéos, essentiellement pour des raisons de rapidité d'accès à l'information recherchée. Même si le contexte est un peu différent dans notre cas, des arguments similaires peuvent probablement être avancés : il est difficile de retirer la substance d'une vidéo ou d'un document audio sans les regarder ou les écouter intégralement, tandis qu'il est assez facile de lire un texte en diagonale.…”

Perception de la continuité pédagogique des participants à un webinaire sur l’apprentissage à distance dans un contexte de confinement

“…2020) qui démontre l'urgence de former aux compétences numériques et médiatiques. Cependant, cette crise sanitaire a mis en lumière un élément déjà connu : le manque de compétences techniques des enseignants (Papi, 2012 ;Loisy, 2017 ;Nogry et Sort, 2016). Nous avançons l'idée que cette crise oblige les formateurs à renforcer le développement des compétences numériques dans la formation initiale et continue des enseignants.…”

Comprendre la mobilisation des MOOC dans les trajectoires individuelles : mise au jour de registres d’usages

“…Ce travail cherche à répondre à la question suivante : en quoi les situations socioprofessionnelles occupées par les individus, saisies dans la temporalité biographique des trajectoires, permettent-elles de comprendre et d'expliquer la diversité des rapports aux MOOC ? Nous supposons que les critères de choix des MOOC, les modalités de leur suivi et de certification sont le fait de registres d'usage rationnels (et de « non usages » (Kellner et al, 2010 ;Papi, 2012)) déployés pour répondre à des objectifs de nature distincte (économiques et identitaires). Il faut chercher à les analyser dans la dynamique des trajectoires passées, des situations sociales occupées et des anticipations futures des individus.…”