Casa Suindara: formação, experimentação e construção no habitat rural

Abstract

ResumoA Casa Suindara é o resultado de uma experiência de extensão universitária e popular, realizada nas dimensões do curso CanteiroEscola, onde a partir da produção de uma habitação familiar dentro de um assentamento rural de reforma agrária, práticas coletivas, dialógicas e sustentáveis de concepção e realização do projeto arquitetônico foram experimentadas e analisadas. Os processos de aprendizagem e construção de conhecimentos ocorreram complementar e simultaneamente às práticas construtivas e ao desenvolvimento de tecnologias sociais, mediante ao uso de materiais locais, naturais e de recuperação. Nesta perspectiva, a articulação entre o mundo acadêmico e a realidade social do assentamento rural proporcionou a aproximação e a interação entre os conhecimentos científicos, técnicos e populares. A família moradora, para além da participação no processo, revelou-se protagonista na ação e agente formadora dos participantes no canteiro de obras. Este trabalho apresenta brevemente o processo de realização do canteiro-escola, analisando sua experiência a partir das dimensões formadora e produtiva, onde os processosde aprendizagem se desenvolvem na forma de trabalho social, que por sua vez, se fundamenta enquanto princípio educativo.Palavras-Chave: canteiro-escola; habitação popular; assentamentos rurais, tecnologias sociais. AbstractSuindara House results from an experiment in social and university extension, within the context of a design build program, in which, from the production of family housing in an agrarian reform rural settlement, practices of architectonic conception and execution that can be classified as collective, dialectic and sustainable, were experimented and analysed. The processes of learning and knowledge building occurred complementarily and simultaneously to the constructive practices and to social technologies development, performed based on the use of local, natural and reused materials. From this perspective, the articulation between the academic world and the social reality of the rural settlement provided the rapprochement and interaction between scientific, technical and popular knowledge. Beyond involvement in the process, the resident family revealed itself to be a protagonist in the action and a training agent of participants on the building site.This work briefly presents the execution process of the design build program, analysing the experience through productive and educational dimensions, where the training process is realised through social work, which in turn is established as an educational principle.