Cartilha de alfabetização e cultura escolar: um pacto secular

Abstract

No Brasil, a partir da última década do século XIX, com a organização republicana da instrução pública, observa-se o início de um movimento de escolarização das práticas de leitura e escrita e de identificação entre o processo de ensino inicial dessas práticas e a questão dos métodos. A partir de então, a cartilha vai-se consolidando como um imprescindível instrumento de concretização dos métodos propostos e, em decorrência, de configuração de determinado conteúdo de ensino, assim como de certas silenciosas, mas operantes, concepções de alfabetização, leitura, escrita e texto, cuja finalidade e utilidade se encerram nos limites da própria escola e cuja permanência se pode observar até os dias atuais. O objetivo deste artigo é, mediante análise dessas questões, problematizar a relação entre cartilha de alfabetização e cultura escolar e seus desdobramentos na história da educação e da alfabetização em nosso país.

A Produção E Uso De Uma Cartilha Educativa Como Recurso Didático No Ensino Do Ciclo Da Água

“…"Embora já na segunda metade do século XIX encontre-se cartilhas produzidas por brasileiros, o impulso nacionalizante nesta área se faz sentir, especialmente em alguns estados, a partir da década de 1890, solidificando-se nas primeiras décadas do século XX, quando se observa o engendramento de fenômenos correlatos: apoio de editores e especialização de editoras na publicação deste tipo de livro didático; surgimento de um tipo especifico de escritor didático profissional-o professor; e o processo de institucionalização da cartilha, mediante sua aprovação, adoção, compra e distribuição as escolas, por parte de órgãos do governo estadual." ( MORTATTI, 2000) Além disso, a utilização do material didático permite o exercício da educação ambiental os conceitos biológicos e científicos podem ser trabalhados de forma lúdica, divertida e prática, atuando como uma metodologia alternativa de ensino (RODRIGUES, 2008).…”

Investigation of Individual Characteristics in Handwriting of a Brazilian Amazonian Group

“…The use of texts that circulated in everyday society as didactic material for teaching was prioritized 15 .Over time the playbook has changed and has been updated on various aspects, such as material support and themes of the lessons. However, it remained as a crucial instrument for achieving a specific method of teaching and early learning reading and writing 16 .…”

A escola e a alfabetização no Brasil, um olhar histórico

“…Utilizamos dois referenciais principais: um resumo sobre a história da educação no Brasil (PISA, 2000) e um artigo sobre as cartilhas de alfabetização no período republicano (Mortatti, 2000a).…”